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摘 要：对于新疆南疆很多受制于优质教育分布不均衡的区域来说，托管可以推广优质教育管理制度，也可以推动教育优化发展。新疆农业职业技术学院以行之有效的思想政治教育和学生管理经验推动南疆少数民族地区职业学校学生思想政治教育形态发展，被托管学校思想政治教育和学生管理工作都取得了重大突破。
关键词：托管;德育创新;思想政治教育;职业学校
一、托管，唤醒学校办学活力
（一）什么是“托管”？
“托管”是委托管理的简称。在教育界，这是一种较为“前卫”的管理模式，“委托管理”的模式和词汇，已被写入中共中央国务院的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中（第42条第2款）。
教育部职教所所长杨进在接受《光明日报》记者采访时表示，委托管理，实际就是以先进带后进，以行之有效的管理经验推动同类教育形态发展。
（二）为什么要“托管”？
在托管前期调研中，我们发现：受环境和条件的制约，一直以来，南疆职业教育发展水平相对滞后，理念陈旧，管理人才缺乏，职业教育教师队伍薄弱，实训条件差，导致办学活力不足，大部分县级中等职业学校成为“空壳”学校，在册学生有数百，而在校学生却只有几十。大部分在册学生都流落在社会上。
北京援建洛浦投资1.7亿元的洛浦县职业技术学校交钥匙项目落成后，硬件设施一应俱全，缺的就是软件，是能够帮助洛浦县发展现代职业教育的领头人。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中，第十四章第四十二条明确提出：“各地可从实际出发，开展公办学校联合办学、委托管理等试验，探索多种形式，提高办学水平。”
（三）如何进行“托管”？
新疆农业职业技术学院与洛浦县按照3+2标准配齐配强学校领导班子。洛浦县对洛浦县职业技术学校性质保持不变、经费来源保持不变、人员归属保持不变。而且，将全县的职业培训也交由职业学校负责。
开展好托管后的洛浦县职业技术学校的各项工作，思想政治教育工作是突破口，也是重要保障。新疆农业职业技术学院在这方面全国都已经有较为成熟的经验，结合洛浦实际，新一届学校领导班子提出了循序渐进的三套思想政治教育方案：其一，通过强化训练，培养师生的习惯养成和规范师生的日常文明行为;其二，突出法制教育、感恩教育、民族团结教育，坚决抵御宗教向校园渗透，增强师生对祖国、对新疆、对学校、对专业、对老师、对同学的热爱;其三，在培养高素质劳动者和技能人才方面，培养学生跟企业零距离接轨，形成鲜明的洛浦特色。落实到日常思想政治教育和学生管理，学校办学区位的偏远和卫生意识的强调，形成鲜明的对比。此后，学校对学生的仪容仪表、校园着装、站姿坐姿、早操课间操以及课堂纪律、就餐和就寝、使用国家通用语言和内务管理等等，全部都有了明确细致的规范，并进行强化训练。各级领导到学校参观，对学校学生思想政治教育的经验做法普遍给予较高评价。
二、托管，为学校思想政治教育添上一双隐形的翅膀
整体托管以来，学校以学生为本，针对学生性格特征多样、品德养成水平参差不齐等特点，充分关注个体差异，认同学生的主体地位，了解学生、尊重学生、服务学生，将感恩教育、法制教育、职业道德教育、成人教育四者作为目的，以文体活动和学生自治为抓手，用校园文化、学校制度、安全管理作为保障，努力做到“一把钥匙开一把锁”。申报自治区职业院校思想政治教育科研优秀成果，荣获优秀成果一等奖4项、二等奖4项、三等奖1项、大会交流1项，2位校领导同时荣获2014-2015年度新疆职业院校思想政治教育科研工作者。
在课程体系上，逐步建立以《职业生涯规划》等六门德育课为主，时事政策教育、民族团结教育等专题教育为辅，其他文化课和专业课相互配合补充的格局。在教育内容上，明确以理想信念教育、民族团结教育、道德和法制教育、就业创业教育、生涯发展教育、生命教育、感恩教育为重点，并按学年段各有侧重。3名教师参加自治区德育课“精彩一课”说课比赛，荣获三等奖2项、优秀奖1项。
以新疆农业职业技术学院整体托管下的洛浦县职业技术学校通过创新德育发展，强化思想政治教育，以技能大赛、实践值周、岗位实习等实践活动为重点的育人方式逐步完善，“实践操作”有了“根”，人才培养开了“花”。在学期末学校工作满意度测评时，师生均表示，学校强调的“服务学生、服务家长”不再是空谈，实现了学校又好又快发展。
（作者单位：新疆农业职业技术学院）
作者简介：庄道坤（1982-），男，汉，安徽宿县人，单位：新疆农业职业技术学院纪检委正科级纪律检查员，洛浦县职业技术学校（对口帮扶）教学副校长，研究方向：思想政治教育、职业教育课程与教学、职业教育师资队伍建设。
注：本论文系新疆农业职业技术學院2015年院级社科类重点科研课题《新疆农业职业技术学院南疆职教联盟中职教学管理研究——以整体托管下的洛浦县职业技术学校为例》（课题批准号：XJNZYSK201515）、洛浦县职业技术学校2015年校级社科类重点科研课题《托管模式下做好南疆中职学校德育工作的研究——以整体托管下的洛浦县职业技术学校为例》（课题批准号：LPXZXSK201501）的研究成果之一。
关键词：托管;德育创新;思想政治教育;职业学校
一、托管，唤醒学校办学活力
（一）什么是“托管”？
“托管”是委托管理的简称。在教育界，这是一种较为“前卫”的管理模式，“委托管理”的模式和词汇，已被写入中共中央国务院的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中（第42条第2款）。
教育部职教所所长杨进在接受《光明日报》记者采访时表示，委托管理，实际就是以先进带后进，以行之有效的管理经验推动同类教育形态发展。
（二）为什么要“托管”？
在托管前期调研中，我们发现：受环境和条件的制约，一直以来，南疆职业教育发展水平相对滞后，理念陈旧，管理人才缺乏，职业教育教师队伍薄弱，实训条件差，导致办学活力不足，大部分县级中等职业学校成为“空壳”学校，在册学生有数百，而在校学生却只有几十。大部分在册学生都流落在社会上。
北京援建洛浦投资1.7亿元的洛浦县职业技术学校交钥匙项目落成后，硬件设施一应俱全，缺的就是软件，是能够帮助洛浦县发展现代职业教育的领头人。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中，第十四章第四十二条明确提出：“各地可从实际出发，开展公办学校联合办学、委托管理等试验，探索多种形式，提高办学水平。”
（三）如何进行“托管”？
新疆农业职业技术学院与洛浦县按照3+2标准配齐配强学校领导班子。洛浦县对洛浦县职业技术学校性质保持不变、经费来源保持不变、人员归属保持不变。而且，将全县的职业培训也交由职业学校负责。
开展好托管后的洛浦县职业技术学校的各项工作，思想政治教育工作是突破口，也是重要保障。新疆农业职业技术学院在这方面全国都已经有较为成熟的经验，结合洛浦实际，新一届学校领导班子提出了循序渐进的三套思想政治教育方案：其一，通过强化训练，培养师生的习惯养成和规范师生的日常文明行为;其二，突出法制教育、感恩教育、民族团结教育，坚决抵御宗教向校园渗透，增强师生对祖国、对新疆、对学校、对专业、对老师、对同学的热爱;其三，在培养高素质劳动者和技能人才方面，培养学生跟企业零距离接轨，形成鲜明的洛浦特色。落实到日常思想政治教育和学生管理，学校办学区位的偏远和卫生意识的强调，形成鲜明的对比。此后，学校对学生的仪容仪表、校园着装、站姿坐姿、早操课间操以及课堂纪律、就餐和就寝、使用国家通用语言和内务管理等等，全部都有了明确细致的规范，并进行强化训练。各级领导到学校参观，对学校学生思想政治教育的经验做法普遍给予较高评价。
二、托管，为学校思想政治教育添上一双隐形的翅膀
整体托管以来，学校以学生为本，针对学生性格特征多样、品德养成水平参差不齐等特点，充分关注个体差异，认同学生的主体地位，了解学生、尊重学生、服务学生，将感恩教育、法制教育、职业道德教育、成人教育四者作为目的，以文体活动和学生自治为抓手，用校园文化、学校制度、安全管理作为保障，努力做到“一把钥匙开一把锁”。申报自治区职业院校思想政治教育科研优秀成果，荣获优秀成果一等奖4项、二等奖4项、三等奖1项、大会交流1项，2位校领导同时荣获2014-2015年度新疆职业院校思想政治教育科研工作者。
在课程体系上，逐步建立以《职业生涯规划》等六门德育课为主，时事政策教育、民族团结教育等专题教育为辅，其他文化课和专业课相互配合补充的格局。在教育内容上，明确以理想信念教育、民族团结教育、道德和法制教育、就业创业教育、生涯发展教育、生命教育、感恩教育为重点，并按学年段各有侧重。3名教师参加自治区德育课“精彩一课”说课比赛，荣获三等奖2项、优秀奖1项。
以新疆农业职业技术学院整体托管下的洛浦县职业技术学校通过创新德育发展，强化思想政治教育，以技能大赛、实践值周、岗位实习等实践活动为重点的育人方式逐步完善，“实践操作”有了“根”，人才培养开了“花”。在学期末学校工作满意度测评时，师生均表示，学校强调的“服务学生、服务家长”不再是空谈，实现了学校又好又快发展。
（作者单位：新疆农业职业技术学院）
作者简介：庄道坤（1982-），男，汉，安徽宿县人，单位：新疆农业职业技术学院纪检委正科级纪律检查员，洛浦县职业技术学校（对口帮扶）教学副校长，研究方向：思想政治教育、职业教育课程与教学、职业教育师资队伍建设。
注：本论文系新疆农业职业技术學院2015年院级社科类重点科研课题《新疆农业职业技术学院南疆职教联盟中职教学管理研究——以整体托管下的洛浦县职业技术学校为例》（课题批准号：XJNZYSK201515）、洛浦县职业技术学校2015年校级社科类重点科研课题《托管模式下做好南疆中职学校德育工作的研究——以整体托管下的洛浦县职业技术学校为例》（课题批准号：LPXZXSK201501）的研究成果之一。