心灵的需求,教育的精义动画片的故事

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  看动画片有什么需要努力的?你要努力的根本,不是动画片,而是那两个前提条件:
  其一,父母的充分陪伴;其二,其他的游戏及有趣的事物,同样要充分提供。
  爱看动画片的宝宝
  记得还不到2岁时,香宝宝就开始看动画片了。香宝宝起先爱看的是《天线宝宝》和《花园宝宝》,还更喜欢《花园宝宝》,大点了,倒是更喜欢《天线宝宝》。随着她渐渐长大,无意中给她放了个《巴布工程师》,也是超级喜欢,还有《大头儿子和小头爸爸》以及《大耳朵图图》,也是她超级喜欢的,有一段时间这两个片子轮流放。对了,还有《喜羊羊和灰太狼》,估计全天下的宝宝都喜欢。最近,喜欢《老鹰捉小鸡》和《哪吒》,半年前,妈妈还给她买了《布奇》系列,也蛮喜欢。电视上的《熊出没》,原来很不喜欢,害怕,熊一出来就大声叫“不看不看”“关上关上”,现在也开始喜欢“熊大”“熊二”了……
  天底下的宝宝都一样,个个爱看动画片,只是兴趣点不一样而已。我们对香宝宝看动画片的愿望,几乎是100%满足。我家是这样的情况:客厅一台大电视,我一个笔记本电脑,她妈妈一个笔记本电脑,香香一个专门的笔记本电脑(我淘汰的ThinkPad,方方正正的大屏幕,放动画片绝对没问题),她哥哥是一台iPhone 4S,全家无线上网。所以,人人想干嘛干嘛,都很满足,都很自由。
  通过观察,我总结了香宝宝看电视时的几个特点:
  ●她累了自己会休息和调整,比方,东看看西看看;忽然想起什么就跑过去,或者发一会儿呆。当然,大多数时候是很专注的。
  ●经常看着看着就不看了,不感兴趣了,只是当作背景音乐和背景视频。有的时候,你可以直接关机;有的时候,你关机她会不乐意。那我们就尊重她的意见,她就象征性看一眼,以示“主权”,然后又跑去玩了。
  ●从来不和我们抢电视。有时候晚上,全家人追肥皂剧看,她不爱看,也不看动画片了(够了),只是在我们身边玩自己的游戏,根本不用你管。
  ●她从动画片里面学到了很多很多,经常让我们惊叹,这就不多说了。
  ●有的时候,我们觉得她看得有点多,我们也从不拒绝。只是在合适时机(拿捏好),提议和她玩别的游戏,或者出去玩,她是很容易答应的。当然,也有不乐意的时候,那就听她的,让她按照自己的方式生长。
  我想,最关键是:一个被充分满足的宝宝,一个对自己的动画片拥有完全掌控权的宝宝,她自然而然会用理性的、放松的、沉静的方式来掌控自己的拥有。
  动画片如是,哪一个,又不是如是呢?
  我是怎样看待这件事的?
  当然,先申明一点,我们完全充分满足宝宝看动画片的欲望,不是把宝宝交给动画片,这可是截然不同的两个概念,千万别搞错啊。
  父母的充分陪伴,永远是前提的前提,没有这个,什么都不要提。香香妈妈是全职妈妈,我是很多时候在家工作,家里还有一个保姆,所以,家人对宝宝的陪伴,是很充分很充分的。
  这是第一个前提,第二个前提是:除了动画片,其他的游戏,其他的有趣的事物,同样要充分提供,不是就靠动画片解决问题。香香妈妈是幼儿老师,还是一个很好的幼儿老师,所以,她们俩经常玩得超HIGH。
  只有这两个前提满足的基础上,宝宝想选择动画片了,才可以予以充分满足。
  有的朋友说,林老师,我不能满足这两个条件。你不能满足这两个条件,也就是说,父母缺位,动画片就会代替你行使父母的职责,宝宝就会彻底爱上动画片,因为,对他来说,这就是“爸爸妈妈”。
  那怎么办?这种状态下,那就更不能阻止了。若阻止了,宝宝就连这个爸妈都没了!宝宝还能“活”吗?
  看动画片有什么需要努力的?!你要努力的根本,不是动画片,而是那两个前提条件。
  很多时候,我们是看不到宝宝的伤的,若我们能看到,所有的妈妈,都应该做全职妈妈,至少是在宝宝3岁前。劝妈妈们,都努力抽时间多陪伴宝宝,除了时间要够,更重要的是质量要高,要去尽量做到无分别,充分尊重和满足宝宝,尤其是前三年,对小生命至关重要!若有人对你说,你是博士你是教授你是……在家带宝宝岂不大材小用?告诉大家,培养一个人格健康的宝宝,是对社会最大的贡献,这才是真真正正的母仪天下。这个世界,扭曲的灵魂已经很多了,小心不要再多一个。至于“虎妈狼爸”们,我只想说,我们看不到宝宝的“伤”,也看不到自己的“伤”,若看到了,就绝不会这样了。
  经常有专家从各个方面证明,看电视看动画片对宝宝的损害。从某种层面讲,他们说的有道理;但是,如果我愿意,我一定也可以组织一个专家团,论证看电视看动画片对宝宝的益处,那一定也是很有道理的。可是,这样的研究,没有太多价值和意义。为什么呢?因为,我们的着眼点不对。我们把自己的着眼点,放在比较低的技术的层面,放在不是生命核心的外在的层面:眼睛啦,身体啦,注意力啦,阅读啊,大脑啦,左边啦,右边啦……从这个角度着眼所看到的世界,就如同“盲人摸象,各执一端”,很容易流于片面、狭窄和偏激。
  须知,这些零零碎碎的局部和外在,都不是教育真正的精义之所在。教育的精义,在于心灵的需求。
  电视、动画片、互联网、iPhone……是人类科技进步的标志,我们非得把这些东西认为是教育的敌人,这个真是有点意思。也许你会说,这些东西,有好有坏,好的提倡,坏的抵制。那好坏的标准呢?如上所说,我们总是从外在的较低的层面来理解,就很容易形成偏执,形成自以为是。从这个角度来进行教养,更高的、更整体的、更智慧的、更接近真理的心灵的角度、高度和标准就丧失了。如此一来,一定意味着你对小生命的不尊重、不理解、不信任会很多很多,而真正伤害小生命的,不是电视,不是动画片,不是互联网,不是iPhone,而是这些挥之不去的笼罩在生命成长上空的浓重的不尊重、不理解和不信任,以及由此带来的必然的恐惧和伤害。
  人只要从外在出发,从分别心出发,不管是什么目标,最后收获的,都是伤害。
  从始至终,我可没有告诉你:让宝宝看动画片吧,把宝宝交给动画片吧,这样多轻松啊。我只是说,无分别的爱,充分的满足,永远首先是父母的爱、陪伴、尊重、理解、信任……其次,才是表现为对外在的事物的无分别的接纳、顺应和满足。
  其实,人的心灵真正需要的只是:对心灵的所有的需求,一概予以无分别的尊重、理解、信任、接纳、顺应、满足……
  在这样的爱的浸润中,有朝一日,生命自会明悟到:
  原来,一切了无分别。
  我们常把自己的着眼点,放在比较低的技术的层面,放在不是生命的核心的外在的层面。须知,这些零零碎碎的局部和外在,都不是教育真正的精义之所在。教育的精义,在于心灵的需求。
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