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在高中物理人教版教材中，用“微元”的思想让学生深刻领会了许多中学物理的概念和规律，如对瞬时速度、曲线运动速度方向等概念的理解，匀变速直线运动的位移、重力做功、变力做功、第二宇宙速度、正弦式交流电峰值和有效值关系的推导等。有些高考压轴题的求解也运用先“微元”再“求和”的方法。那么，如何才能正确运用“微元”的思想处理中学物理问题呢?
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