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教师专业化发展已成为国际教师教育发展与改革的主要趋势,处于入职初期的初任教师比其他阶段的教师会遇到更多、更复杂的专业发展问题。面对新教师各种不适与困难,内隐学习理论能帮助其树立正确的教学观、重视培养无意识与意识有机结合以及教学的反思能力等,为促进初任教师专业成长提供良好的理论支撑。
内隐学习观照下的初任教师专业成长
【摘 要】
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教师专业化发展已成为国际教师教育发展与改革的主要趋势,处于入职初期的初任教师比其他阶段的教师会遇到更多、更复杂的专业发展问题。面对新教师各种不适与困难,内隐学习理
【机 构】
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云南德宏师范高等专科学校,西南大学教育学院
【出 处】
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重庆电子工程职业学院学报
【发表日期】
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2010年5期
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目“云南边疆少数民族地区新教师入职适应性问题及对策研究”的研究成果 项目编号：08Y0371
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