【摘 要】
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<正>学生运算能力的形成不是一蹴而就的,而是经历从简单到复杂、从低级到高级、从具体到抽象的过程,是循序渐进地发展起来的。因此,在计算教学中,教师应更多关注学生运算技能
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<正>学生运算能力的形成不是一蹴而就的,而是经历从简单到复杂、从低级到高级、从具体到抽象的过程,是循序渐进地发展起来的。因此,在计算教学中,教师应更多关注学生运算技能的掌握,注重学生理解算理、掌握算法的学习过程,要注重将算理探索与算法概括有机结合,培养和发展学生的运算能力。下面结合人教版三年级下册"两位数乘两位数"这节课的教学谈谈我对计算教学的理解与思考。一、问题情境与运算需要相结合计算教学应注重创设现实的、有意义
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