【摘 要】
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数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学,具有高度的抽象性.小学数学虽然反映的是数学的最基础知识,但同样具有抽象性的特点,任何一个数学概念、法则、公式的产生都是
【机 构】
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新疆乌鲁木齐市雪莲小学 新疆 乌鲁木齐830000
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数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学,具有高度的抽象性.小学数学虽然反映的是数学的最基础知识,但同样具有抽象性的特点,任何一个数学概念、法则、公式的产生都是一系列抽象概括和判断推理的结果.而小学生的思维是以具体形象思维为主,逐步向抽象逻辑思维过渡.儿童思维的这种特点与数学的抽象性之间构成矛盾,学具操作是解决这一矛盾的有效途径.《数学课程标准》中指出:要通过直观教学和实际操作来培养学生初步的逻辑思维能力.在教学实践中,如能恰当地组织学生使用学具,开展实际操作活动,不仅能较好地发展学生的动手能力,更能使学生的思维得到较好的发展.
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