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针对现阶段医学专业学生运用和实践医学知识机会较少，无法真正理解与体会理论知识在临床中运用的实际，提出并在呼吸内科教学中进行CBL教学的尝试与探索。教学实践表明，CBL教学法在经过精心设计、组织后能使教学直观化，开拓了学生临床思维，加强了学生人际交往能力和语言表达能力，使医学生理论知识掌握更牢固，提高了临床实践能力，为临床教学改革提供了新的思路。