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摘要：大数据发展迅速已经成为新时代发展的重要模式和线索，在现阶段的社会发展过程之中，大数据的发展已经成为新时代的最强音。因此在新时代人才培养的模式下，对于卓越人才的培养应该更加变革人才培养模式，让新时代人才培养模式能够有新的方向，在旅游人才的管理模式之中，应该更加多元化变革，结合大数据发展模式对于旅游管理人才进行创新和变革。
关键词：大数据;卓越人才;旅游管理类;人才培养体系;构建
大数据的概念是针对海量数据进行相应的分析，从而帮助决策者能够更加科学做出决策，因此对于现在海量化的数据，如何运用数据库成为了人才培养的关键所在。大数据具有海量以及多样化的技术特点，大数据本身也是一种资源具有良好的价值，大数据在运用的过程之中对于数据的发展以及变迁都蕴含技术含量，新时代背景下的云计算和5G技术的发展，为大数据的实际运用提供了更多更良好的土壤，因此对于新时代卓越人才培养要求应该结合时代，进行大数据培养的创新运用。
1.国内旅游管理类卓越人才培养体系存在的主要问题
1.1旅游人才培养模式单一，缺乏创新元素
对于现阶段的高等院校而言，地方对于旅游管理人才的培养缺乏相应的模式，地方高校对于旅游管理类卓越人才培养依旧停留在传统阶段，现阶段的高等院校的人才培养模式之中没有做到地方特色与社会需求相连接，从而导致实践需求难以得到满足，这样在大数据运用之中缺乏知识创新型的专业技术人才。这也是传统人才培养模式的重要弊端。
1.2课程设置和教学内容与时代发展需要脱节
面新时代发展的背景要求社会的人才需要具有更加全面以及多元化的技术以及知识能力，因此对于人才培养方式也应该结合新时代进行相应的需求创新，我国目前的旅游管理类课程以及人才培养模式之中缺乏科学的规划以及技术体系的归纳，因此学生在新时代对于旅游领域的前沿热点与发展方向了解不足。横向知识网络不够全面，对于实践出来的新兴科技产物也不甚了解，这使得学生的综合素质较低，对于新兴事物接纳能力较低，无法适应社会深层化发展的需要，因此要进行跨学科课程的升级和优化，挖掘更多的综合性课程满足实践的需要。
1.3综合实践教学项目少，实践能力与创新能力訓练不足
文科综合实践教学模式是指在文科综合教学过程之中进行联合化的人才培养，让学生能够更多元了解其他学科的知识，让文科人才培养成为一项实践教学和多个文科专业的联合实践教学模式，在综合实践模式之中学生能够更加多元化吸收其他学科的知识，从而能够更加了解到社会发展的需求，培养人才多元化模式从而加强社会的实践性教学，让学生能够在交叉培养的模式之中更多元化的培养自身的综合素质、创新能力从而提升自身的社会竞争力。
2.大数据浪潮下旅游管理类卓越人才培养体系的建设方案
2.1校企合作共同致力于新时代人才培养模式的挖掘
“卓越计划”是指在新时代的背景之下，对于相应的人才培养进行专门化的模式探究，在现阶段为了合理解决人才培养模式之中的各项问题，企业与高校进行对接进行人才的培养对接，从而对于传统的人才培养模式进行创新机制。①企业作为社会发展的最前端的行业动态掌握者，应该积极进行角色的转变，将企业所掌握的社会信息及时的进行需求的转换，对于旅游人才的需求及时与高校进行沟通，高校在接受到讯息之后及时进行课程体系以及培养方式的创新和编排，从而将需求直接转换为卓越人才培养体系，这样更加有利于进行人才培养方式的创新和发展，为卓越人才培养模式的变革助力;②企业拥有更多实践性的操作，对于社会发展过程之中的各类技术运用以及真实环境下对旅游人才的需求，企业都最有发言权，从而企业应该更加与高校进行沟通，帮助学生进行专业能力训练以及综合素质培养、帮助学生提升知识和能力达到社会发展的需求。
2.2发展在线教育教学模式
疫情之后，各类高校院校都进行了教育模式的改革与创新，因此对于在线教育以及网上慕课的发展应该有了一个更加广泛的运用，在互联网技术发展之下，在当前的教育模式背景之下，线上教育已经成为重要的教育教学服务平台，在互联网技术高度发展的今天，传统的教学模式已经无法满足实践的需求，高校的教育模式应该更加注重变革，进行互联网联合变革，建立知识平台，帮助学生积极顺应时代潮流，在线教育的发展应该以学生为中心，进行课堂翻转，从而实现传统课堂模式的变革建立知识平台，帮助学生捕获知识、让学生能够在智力库之中成长，不断进行在线资源的开发，提高自身学习自主性和学习兴趣，从而更好地拓宽学习视野的网络教学平台。
3.结语
大数据发展迅速早已成为新时代发展的标记，大数据的建设应该结合时代发展所需，不断拓宽发展模式，从而挖掘发展潜力，将大数据发展的模式进行优化，结合时代发展的要求，不断创新人才培养模式，提出专业的于卓越人才的培养计划，加强旅游行业人才培养模式的变革，让大数据为我国旅游管理人才培养添砖加瓦。
参考文献：
[1]王富强.内蒙古高职院校旅游管理专业人才培养模式的特点、问题及对策[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015，28（3）：34—37.
[2]史云，张琪，彭伟秀，肖建忠.大数据视阈下高校旅游专业教学创新研究[J].河北农业大学学报（农林教育版），2017，19（5）：29—33.
[3]吴春柳，孙希瑞，荆亚宇.“互联网+”背景下旅游管理专业人才培养模式研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（14）：185—187.
[4]路萍，唐丽莉.高职院校旅游管理专业“分类培养式”人才培养模式构建[J].旅游纵览（下半月），2017，0（9）：199—200.
关键词：大数据;卓越人才;旅游管理类;人才培养体系;构建
大数据的概念是针对海量数据进行相应的分析，从而帮助决策者能够更加科学做出决策，因此对于现在海量化的数据，如何运用数据库成为了人才培养的关键所在。大数据具有海量以及多样化的技术特点，大数据本身也是一种资源具有良好的价值，大数据在运用的过程之中对于数据的发展以及变迁都蕴含技术含量，新时代背景下的云计算和5G技术的发展，为大数据的实际运用提供了更多更良好的土壤，因此对于新时代卓越人才培养要求应该结合时代，进行大数据培养的创新运用。
1.国内旅游管理类卓越人才培养体系存在的主要问题
1.1旅游人才培养模式单一，缺乏创新元素
对于现阶段的高等院校而言，地方对于旅游管理人才的培养缺乏相应的模式，地方高校对于旅游管理类卓越人才培养依旧停留在传统阶段，现阶段的高等院校的人才培养模式之中没有做到地方特色与社会需求相连接，从而导致实践需求难以得到满足，这样在大数据运用之中缺乏知识创新型的专业技术人才。这也是传统人才培养模式的重要弊端。
1.2课程设置和教学内容与时代发展需要脱节
面新时代发展的背景要求社会的人才需要具有更加全面以及多元化的技术以及知识能力，因此对于人才培养方式也应该结合新时代进行相应的需求创新，我国目前的旅游管理类课程以及人才培养模式之中缺乏科学的规划以及技术体系的归纳，因此学生在新时代对于旅游领域的前沿热点与发展方向了解不足。横向知识网络不够全面，对于实践出来的新兴科技产物也不甚了解，这使得学生的综合素质较低，对于新兴事物接纳能力较低，无法适应社会深层化发展的需要，因此要进行跨学科课程的升级和优化，挖掘更多的综合性课程满足实践的需要。
1.3综合实践教学项目少，实践能力与创新能力訓练不足
文科综合实践教学模式是指在文科综合教学过程之中进行联合化的人才培养，让学生能够更多元了解其他学科的知识，让文科人才培养成为一项实践教学和多个文科专业的联合实践教学模式，在综合实践模式之中学生能够更加多元化吸收其他学科的知识，从而能够更加了解到社会发展的需求，培养人才多元化模式从而加强社会的实践性教学，让学生能够在交叉培养的模式之中更多元化的培养自身的综合素质、创新能力从而提升自身的社会竞争力。
2.大数据浪潮下旅游管理类卓越人才培养体系的建设方案
2.1校企合作共同致力于新时代人才培养模式的挖掘
“卓越计划”是指在新时代的背景之下，对于相应的人才培养进行专门化的模式探究，在现阶段为了合理解决人才培养模式之中的各项问题，企业与高校进行对接进行人才的培养对接，从而对于传统的人才培养模式进行创新机制。①企业作为社会发展的最前端的行业动态掌握者，应该积极进行角色的转变，将企业所掌握的社会信息及时的进行需求的转换，对于旅游人才的需求及时与高校进行沟通，高校在接受到讯息之后及时进行课程体系以及培养方式的创新和编排，从而将需求直接转换为卓越人才培养体系，这样更加有利于进行人才培养方式的创新和发展，为卓越人才培养模式的变革助力;②企业拥有更多实践性的操作，对于社会发展过程之中的各类技术运用以及真实环境下对旅游人才的需求，企业都最有发言权，从而企业应该更加与高校进行沟通，帮助学生进行专业能力训练以及综合素质培养、帮助学生提升知识和能力达到社会发展的需求。
2.2发展在线教育教学模式
疫情之后，各类高校院校都进行了教育模式的改革与创新，因此对于在线教育以及网上慕课的发展应该有了一个更加广泛的运用，在互联网技术发展之下，在当前的教育模式背景之下，线上教育已经成为重要的教育教学服务平台，在互联网技术高度发展的今天，传统的教学模式已经无法满足实践的需求，高校的教育模式应该更加注重变革，进行互联网联合变革，建立知识平台，帮助学生积极顺应时代潮流，在线教育的发展应该以学生为中心，进行课堂翻转，从而实现传统课堂模式的变革建立知识平台，帮助学生捕获知识、让学生能够在智力库之中成长，不断进行在线资源的开发，提高自身学习自主性和学习兴趣，从而更好地拓宽学习视野的网络教学平台。
3.结语
大数据发展迅速早已成为新时代发展的标记，大数据的建设应该结合时代发展所需，不断拓宽发展模式，从而挖掘发展潜力，将大数据发展的模式进行优化，结合时代发展的要求，不断创新人才培养模式，提出专业的于卓越人才的培养计划，加强旅游行业人才培养模式的变革，让大数据为我国旅游管理人才培养添砖加瓦。
参考文献：
[1]王富强.内蒙古高职院校旅游管理专业人才培养模式的特点、问题及对策[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015，28（3）：34—37.
[2]史云，张琪，彭伟秀，肖建忠.大数据视阈下高校旅游专业教学创新研究[J].河北农业大学学报（农林教育版），2017，19（5）：29—33.
[3]吴春柳，孙希瑞，荆亚宇.“互联网+”背景下旅游管理专业人才培养模式研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（14）：185—187.
[4]路萍，唐丽莉.高职院校旅游管理专业“分类培养式”人才培养模式构建[J].旅游纵览（下半月），2017，0（9）：199—200.