【摘 要】
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学校内涵发展对校长提出的角色挑战是多元的、全方位的,其中,“课程领导”的担当,则首当其冲。本文以笔者学校“融入教育”的实践探索为案例,阐述如何提升校长课程领导力中的
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学校内涵发展对校长提出的角色挑战是多元的、全方位的,其中,“课程领导”的担当,则首当其冲。本文以笔者学校“融入教育”的实践探索为案例,阐述如何提升校长课程领导力中的决策力,并探究其主要的实践行为要素,以期提炼学校课程领导的个案经验和普适性策略。
The connotation development of the school challenges the principals to be multifaceted and all-round. Among them, the “leadership of the curriculum” plays a leading role. This article takes the author’s practice of “integrating education into school” as an example, expounds how to improve the decision-making power in the principal’s curriculum leadership and explores its main elements of practice in order to refine the case experience and universal strategy of the leadership of the school curriculum .
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