【摘 要】
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“不愤不启,不悱不发”,这个源于孔子的启发式教育思想和方法,在新课程下的历史课堂教学中不仅得到继承,更被推陈出新,得到拓展和升华,赋予新的使命。下面以高一历史(岳麓版)
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“不愤不启,不悱不发”,这个源于孔子的启发式教育思想和方法,在新课程下的历史课堂教学中不仅得到继承,更被推陈出新,得到拓展和升华,赋予新的使命。下面以高一历史(岳麓版)“农耕时代的手工业”一课为例,谈谈我是怎样按课程标准的要求设计问题,让问题引路,学生自主探究的。1.
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