【摘 要】
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由于受课程体系结构、教师授课意愿、学生外语水平、课程建设经费等诸多因素制约,我国绝大多数应用型本科经管类专业仅仅完成从课程国际化初始阶段到课程国际化形成阶段的跨
【基金项目】
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2015年度浙江省高等教育教学改革项目“应用型本科经管类专业核心课程国际化的探索与实践”(项目编号:jg2015199);2015年浙江省哲学社会科学规划课题“浙江本科高校课程国际化发展的动态考察及路径创新研究”(课题编号:15NDJC245YB);2018年绍兴市教育科学规划课题“应用型本科经管类课程国际化的瓶颈及实施策略研究”(课题编号:SGJ2018050)
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由于受课程体系结构、教师授课意愿、学生外语水平、课程建设经费等诸多因素制约,我国绝大多数应用型本科经管类专业仅仅完成从课程国际化初始阶段到课程国际化形成阶段的跨越,目前仍面临着课程国际化必备要素短缺、课程内容国际化程度亟待加深且课程输入和输出严重失衡、外语和专业间的教学渗透和融合机制尚未建立、课程国际化教育平台资源整合不畅等主要瓶颈,应树立贯穿应用型经管类专业人才培养全过程的课程国际化理念及目标,建设具有自身特色和优势的课程国际化条件及内容体系,运用PBL和CLIL等国际认可的课程国际化教学模式,采取相配套的课程国际化量化评价、管理及考核方式,才能逐步提升我国应用型本科经管类专业核心课程国际化水平。
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