【摘 要】
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小学英语和谐课堂是指符合小学英语教学规律的,满足学生终身发展需要的,多样统一的课堂教学。这样的课堂,师生的交往和谐愉快,师生都能畅所欲言,表达自己的见解,教和学的积极
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小学英语和谐课堂是指符合小学英语教学规律的,满足学生终身发展需要的,多样统一的课堂教学。这样的课堂,师生的交往和谐愉快,师生都能畅所欲言,表达自己的见解,教和学的积极性能得到大幅度的提高。这样的课堂教学能够提高学生的认知水平,加深学生对知识的理解,从而更好地提高教学效率。在教学实践中,怎样上好每一节课是我常常思考的问题。我运用简易、自然、有趣的表演进行课堂教学,形成了师生“同台戏”的课堂教学特色,有效地培养了学生
Primary English Harmonious Classroom refers to a variety of uniform classroom teaching that meets the law of primary English teaching and meets the needs of students’ lifelong development. In such a classroom, the exchanges between teachers and students are harmonious and enjoyable. Teachers and students can speak their mind freely and express their opinions. The positive performance of teaching and learning has been greatly enhanced. Such classroom teaching can improve students ’cognitive level and deepen students’ understanding of knowledge so as to improve teaching efficiency. In teaching practice, how to do a good every lesson is a question I often think. I use simple, natural and interesting performances for classroom teaching, formed a teacher and student “on the same stage ” classroom teaching characteristics, effectively cultivate students
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摘 要:情感教育在现代教学中起着越来越重要的作用,在数学教学过程中如何渗透情感教育,本文结合自己多年的数学教学实践,从五个方面来阐述数学教学中如何渗透情感教育,从而真正认识到每个人都可以学习有价值的数学,并得到有用的结果。 关键词:数学;情感教育;数学教学 情感教育是《数学课程标准》的教学目标之一,体现了“以人为本”的教育理念。因此,从数学教学的现状和问题出发,结合数学教学自身的需要,笔者认为
生成性课堂是一种强调教师、文本、学生三方面之间的互动,对教学过程中生命的活动性、环境的复杂性等进行重视的教学方式。通俗来说,就是使学生能够在原本知识基础之上,借助
摘 要:问题情境教学法运用于小学数学的教学,有利于引导学生思考,培养学生的数学思维,优化教学环境,促进数学教育改革。新课程改革背景下,小学数学教师要结合当前数学问题教学法现状,强化问题设计的层次性、递进性、趣味性、生活性,提高小学数学问题教学的效果。 关键词:小学数学;问题教学情境;创设意义;对策 有学者认为:无趣和学习永远都不可能划上等号。唯有富有趣味性的学习模式,方能激发学生的学习兴趣,最
大学生党支部建在班上是党的基层组织建设思想在高校的进一步实践.本文分析了高校在班级加强学生党支部建设的重要性和必要性,提出了高校学生党支部在班级建设中面临的问题并
新课标强调学生用生活的眼光探索数学规律,主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。如何真正让数学贴近学生生活,让数学与学生生活触觉碰撞和交融,让他们真正
本拉登被击毙后,美国人公布了一些拉登的录像,揭示他有染胡子的爱好。他的胡子本来花白了,但在录像中公开露面时,胡子都经过精心焗染,黑黝黝的。拉登染胡子是要在信徒面前展示一个生机勃勃的拉登,而不是老气横秋的拉登。美国公布这样的录像,显然是要揭穿他的老底,消解拉登在追随者心中的光辉形象。这是拉登和美国围绕胡子而进行的政治斗争。 身体不仅是身体,也是政治。胡子作为身体的一部分,不仅是雄性的象征,也是政治
摘 要:在初中数学教学工作中,数学教师主要是对初中生的数学理论知识(如公式、计算技巧等)进行讲解,然后对学生数学技能进行培养。从当前我国初中生数学计算能力来看,由于受到计算器的影响,计算能力出现了明显的问题,在考试时常常会因为计算能力而导致卷子没有做完,所以教师应当加强对初中生数学计算能力的训练。本文是通过巧用课堂零碎时间来增强初中的数学计算能力,其主要是从课前、学习后的练习以及课堂结束前三部分来
摘 要:当前小学数学概念教学存在重记忆轻理解、重结论轻过程、重内涵轻外延的现象。新课程改革背景下,小学数学教师要深入分析数学概念教学存在的问题,通过针对性的解决对策,提高概念教学有效性。 关键词:小学数学;概念教学;现状;有效对策 从哲学的角度讲,所谓数学概念,“是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反应”。数学概念是学生学习数学知识的基础,尤其是对于小学阶段的数学学习而言,数学
摘 要:在教育教学中,为了更好地提高学生的核心数学素养,数学教师发挥了主导作用,如何在教学中实践是迫切需要探讨和解决的问题。要在初中数学教学中真正贯彻以人为本的教育理念,实践培养学生核心素质的要求,必须合理有效运用现代信息技术创新和丰富教学方法,更新观念,实现有效的教与学,推动和促进教学改革,以提高自身素质和学生素养,促进学生全面发展和有效教学。 关键词:初中数学;数学教学;核心数学素养 在教