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从Holec＂自主学习＂理念的提出入手,从多角度剖析其理论依据,并结合对目前大学生英语自主学习能力现状的反思,指出学校对学生自主学习能力的培养并不是显化培养,成效虽有但比较薄弱。从学生可控因素的角度出发,提出除却教师的介入因素外,学生如何有意识培养或提高自己自主学习能力也很关键。
大学生英语自主学习现状初探及反思
【摘 要】
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从Holec＂自主学习＂理念的提出入手,从多角度剖析其理论依据,并结合对目前大学生英语自主学习能力现状的反思,指出学校对学生自主学习能力的培养并不是显化培养,成效虽有但比较
【机 构】
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中山大学外国语学院
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2016年6期
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