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锦绣江南
【摘 要】
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【出 处】
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歌曲
【发表日期】
：
2013年06期
其他文献
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期刊
【内容摘要】笔者经过自身的实际教学经验总结发现：高中阶段的生物教学，多为概念性教学，绝大部分知识点都以概念的形式呈现在学生的面前。虽然此类模式可以有效将知识点进行整合，但是此阶段的学生综合分析能力较为薄弱，由此在学习的过程中容易产生畏难情绪。作为一名优质的高中生物教师，需要针对学生学习的此类现象有针对性的改善教学模式，帮助学生利用最短的时间掌握相关概念，获得生物能力的提升。 【关键词】高中生物