切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
加大教学管理力度促进教学质量提高--西安理工大学教学质量监控体系的建设与实践
加大教学管理力度促进教学质量提高--西安理工大学教学质量监控体系的建设与实践
来源 :机械工业高教研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:flyingmomo1986
【摘 要】
:
建立系统、规范的教学质量监控体系是提高高校教学质量的必要保证.教学质量监控体系的建设包括:建立完善的教学管理制度和科学合理的考评指标体系;建立完善的管理组织和教学
【作 者】
:
茅志强
郭萍
张景滔
王京秋
【机 构】
:
西安理工大学,教务处,陕西,西安,710048
【出 处】
:
机械工业高教研究
【发表日期】
:
2000年3期
【关键词】
:
教学质量
监控体系
建设
实践
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
建立系统、规范的教学质量监控体系是提高高校教学质量的必要保证.教学质量监控体系的建设包括:建立完善的教学管理制度和科学合理的考评指标体系;建立完善的管理组织和教学质量管理队伍;科学合理地选择质量监控点;建立畅通的教学管理信息系统;加强教风、学风建设,营造良好的教学环境.
其他文献
几个高等数学疑难问题简析
摘 要 在高等数学教材中,有一些小的有趣的疑难问题,它们是一些理论的延展或深入,因教学时间的限制,教学中经常没再深入讨论。这不利于学生全面深入掌握基本理论基本概念。现从上册中列出一些并作解析,以飨高数爱好者。 关键词 函数;邻域;极限;等价无穷小;原函数;积分 中圖分类号:G642文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)03-0168-01
期刊
函数
邻域
极限
等价无穷小
原函数
积分
案例教学法干部教育培训中的应用:价值、组织程式和制约因素
案例教学在干部教育培训中是一种具有重要运用价值的教学方法.本文从案例教学法的内涵和起源出发,论述了案例教学法在干部教育培训中中的重要价值、组织程式和制约因素.
期刊
案例教学
干部培训
价值
程式
制约
美国COSO报告对完善我国企业内部控制的启发
COSO是美国反虚假财务报告委员会下属的发起人委员会的英文缩写,它是美国为管理层的评估目标而提供的适宜框架。COSO内部控制框架能确认内部控制的三大主要目标,即运营的效率
期刊
美国
COSO报告
内部控制框架
虚假财务报告
评估标准
三大目标
组成要素
英文缩写
控制活动
控制环境
风险识别
风险评估
可靠性
管理层
发起人
运营
信
谈“先学后教”的小学数学课堂教学模式
摘 要 新课改在教学领域不断深入,如今小学数学课上出现很多新型的教学手段,以往的教学模式已经逐渐被取代,教师也逐渐改变着自己的观念。先学后教是一种新型的教学模式,引导学生对数学知识自主学习,教师则是在学生“先学”后进行讲解和引导,组织学生进行课堂训练。先学后教充分体现了学生在数学课上的主角地位,教师可以借助这种模式让学生形成更强的思维能力以及自学能力。本文探讨的是在小学数学课上实施先学后教模式的策
期刊
先学后教
小学数学
教学模式
坚定地走自我发展之路--西安理工大学管理体制改革的实践
由于受国情、省情、校情的影响,高等学校在发展问题上不能存在“等、靠、要”的思想,必须依靠自我,坚定地走自我发展之路.结合我校近些年在学科建设、队伍建设、校内管理体制
期刊
高等学校
改革
自我发展
刘爱梅
期刊
小组合作学习在小学数学课堂中的应用分析
摘 要 随着社会的发展,学生接触新鲜事物的机会越来越多,在课堂上积极开展小组合作不仅能锻炼学生的分享知识的精神,还能够提高思维的发散,从而达到头脑风暴,提高教学质量的效果。同时新课程也要求教师在课堂教学中应该主动引导孩子自主沟通合作的能力。本文将从小学数学为出发点,浅谈一下小组合作在数学课堂中的应用效果。 关键词 小组合作;小学数学;应用;教学质量 中图分类号:B027文献标识码:A文章编号:
期刊
小组合作
小学数学
应用
教学质量
彩旗迎风飘扬
期刊
以动促思 喜学于心
摘 要 实践操作是借助学生的亲自动手,协调多种感官,并和思维活动紧密结合以获得更佳的预期效果的一种学习方式。动手操作,能进一步激发学生学习兴趣,活跃思维,解决认知困惑,并经历知识形成过程。学生在操作中能积极主动地寻求思维的发展,促进课堂效率的提高。 关键词 动手操作;主体兴趣;活跃思维;认识困惑 中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)03-0171-01
期刊
动手操作
主体兴趣
活跃思维
认识困惑
李豆罗
期刊
与本文相关的学术论文