【摘 要】
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<正>苏教版《数学》四年级上册"解决问题策略(列表法)"一课,修订教材做了很大的修改:一是更换了情境图(图1);二是给出了整理条件的两种思路(图2、图3)。与实验教材相比,修订
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<正>苏教版《数学》四年级上册"解决问题策略(列表法)"一课,修订教材做了很大的修改:一是更换了情境图(图1);二是给出了整理条件的两种思路(图2、图3)。与实验教材相比,修订教材在素材的选择上注意了情境图中信息量的增加,以此让学生体会整理信息、摘取条件的重要性,感悟列表解决问题这一策略的价值。一、学情分析1.学生不明白为什么要整理条件在这里,学生是第一次接触列表整理信息和条件,以前接触的都是根据文字或表格
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