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高等数学是理工科高校重要的基础理论课程，主要是通过敦师的授课来进行的。传统的教学习惯上重教不重学。重灌输不重启发，重复制不重创新，不利于工科高等数学教学质量和教学水平的提高。因此，教师应在教学内容、方法、手段和考试方法的改革上进行积极的探索和实践。
提高工科高等数学教学质量的探索与实践
【摘 要】
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高等数学是理工科高校重要的基础理论课程，主要是通过敦师的授课来进行的。传统的教学习惯上重教不重学。重灌输不重启发，重复制不重创新，不利于工科高等数学教学质量和教学水平
【机 构】
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太原理工大学理学院
【出 处】
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煤炭高等教育
【发表日期】
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2006年6期
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