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教师的态度对全纳教育的实施有重要的影响,师范生的全纳态度对他们就职后的态度有一定的预测作用。我国师范生对全纳教育的认识不足,态度上倾向于消极。本文归纳了影响师范生全纳态度的两个因素,即学习特殊教育课程和与特殊儿童的接触,并从这两个影响因素出发,探讨了培养师范生积极态度的策略。
试论师范生全纳教育态度的培养策略
【摘 要】
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教师的态度对全纳教育的实施有重要的影响,师范生的全纳态度对他们就职后的态度有一定的预测作用。我国师范生对全纳教育的认识不足,态度上倾向于消极。本文归纳了影响师范生
【机 构】
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郑州师范学院特殊教育学院;
【出 处】
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吉林省教育学院学报(下旬)
【发表日期】
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2015年07期
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