【摘 要】
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高校思政课实践教学水平的提高是思政课教学改革的迫切需要。依据波兰尼隐性知识理论,大学生理想信念具有隐性知识特点,而思政课教学内容却是典型的显性知识,学生隐性知识的
【出 处】
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福建师范大学学报(哲学社会科学版)
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高校思政课实践教学水平的提高是思政课教学改革的迫切需要。依据波兰尼隐性知识理论,大学生理想信念具有隐性知识特点,而思政课教学内容却是典型的显性知识,学生隐性知识的形成有赖于其对社会生活的亲历参与与实践,因此,形式多样的思政课实践教学是显性知识内在化的必要通道,是实现思政课教学目标的必要载体,是实现学生社会主义共同理想的有效途径。无疑,隐性知识理论为我们端正对实践教学的认识,探索实践教学的实现形式提供了新思路。
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