【摘 要】
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要充分发挥学生在作文教学中的主动性、积极性和创造性,则离不开对学生作文兴趣的培养。只有当学生对写作发生兴趣时,才不会感到作文是一种负担。有了这种情感才能促使学生自
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要充分发挥学生在作文教学中的主动性、积极性和创造性,则离不开对学生作文兴趣的培养。只有当学生对写作发生兴趣时,才不会感到作文是一种负担。有了这种情感才能促使学生自觉主动地提高自己的观察能力和思维能力。主动积极地积累写作素材,形成自己的创造力。因此,在作文教学中,教师要设法启发和培养学生的写作兴趣。
To give full play to students ’initiative, enthusiasm and creativity in composition teaching, it is inseparable from the cultivation of students’ writing interest. Only when students have an interest in writing can they not feel that writing is a burden. With this kind of emotion, students can consciously and initiatively improve their observation ability and thinking ability. Take the initiative to accumulate writing material, to form their own creativity. Therefore, in composition teaching, teachers should try to inspire and develop students’ writing interest.
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超重和失重是高中物理教学的重要组成部分,是牛顿运动定律应用的典型实例。新课程标准的要求是通过实验认识超重和失重现象,能运用牛顿运动定律解决的实际问题之一,最能使学生体验到科学知识的作用之处。实验的展示直接影响到学生对知识的认识。但在普通高中课程标准实验教科书《物理必修1》中,超重和失重中只有两幅插图(图4.7-3电梯启动、制动时,体重计的读数怎样变化?和图4.7-4人站在体重计上,下蹲、起立,也能
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