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听说教学一直都是高职英语教学的重要环节，它直接影响着学生开口交流的能力。本文基于目前高职英语听说教学的现状，通过分析“语言输入假说”、“情感过滤假说”及“语言输出假说”三个理论，提出运用跟读、对话的方式开展高职英语听说教学，以提高学生英语听说能力。
浅谈跟读和对话对高职学生英语听说能力的促进作用
【摘 要】
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听说教学一直都是高职英语教学的重要环节，它直接影响着学生开口交流的能力。本文基于目前高职英语听说教学的现状，通过分析“语言输入假说”、“情感过滤假说”及“语言输出假
【机 构】
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桂林理工大学南宁分校,广西 南宁,530001
【出 处】
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青春岁月
【发表日期】
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2017年12期
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