编者按：教师是一种用心灵浇灌心灵的职业。只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生。身为教师，你是否关注自己的心理状况？为什么在关键时刻把课讲砸了？为什么带班成绩显著却在评优中败北？究竟怎样才能做一个心理健康的教师？作者马志国筛选出教师心理咨询中的48个典型案例，开出了48剂心理处方，为新老教师提供了职场心理、人际交往、亲子关系、异常心理等全方位的解析。读完此书，你会发现，原来，拥有一颗健康的心，才是真幸福。
　　读着马志国老师的《做一个心理健康的教师》这本书，我不禁反思自己：为什么越是关键时刻越是把课讲砸了？为什么好教师却教不好自己的孩子……这本书就像一面镜子，照见了自己，又如一阵春风，拂平我不安的心灵。
　　回想起曾在我班学生的日记中看到的这样一段话：我的班主任以前让我们感觉很亲近，我们什么都愿意跟她说，也很喜欢她，可是现在她越来越严历，让我感觉有点害怕。这段话就像一枚炸弹惊醒了我，我也感觉不对劲，每次我找同学到办公室询问情况的时候，他们都是战战兢兢的，我问什么他们回答什么，我不问，他们绝对不多说，学习成绩也停滞不前。我百般苦恼，不知如何改变学生的现状：如何激活他们活泼的天性？是他们对学校生活失去兴趣了吗？但却总找不到解决问题的办法。
　　读完此书，我开始意识到，不是学生出了问题，而是我的心理出了问题。正是因为我太在意班级的评比，生怕班级落后，不管在何时何地都不敢放松对同学们的管理，才整天板着个脸。我的眼里所看到的不再是孩子天真可爱的一面，而是他们所犯的错误；我给予他们的不再是让他们的心充满温暖的笑容，而是那严厉苛刻的目光。我现在终于明白了，是我那严厉苛刻的爱，拒每一个学生于千里之外，他们虽能感受到我的爱，也很尊重我，可是他们不敢走近我，更不可能敞开心扉接纳我。孩子们带着这种压力，如何能轻松快乐学习生活呢？这是我的心理不健康引起的连锁反应，我想，今后只要我调整好自己的心态，用笑脸面对他们，正视学生所犯的错误，给予他们更多改正的机会，相信自己会轻松起来，孩子们也会活泼快乐起来。
　　心理健康的教师应豁达虚怀，对学生永远充满爱和宽容；心理健康的老师应欣然接纳自己，为工作和生活辛苦着并快乐着。这本书伴我走上一条探寻求索的路，这阵春风沐浴着我的心灵，让我学做一个幸福的教师。
　　（作者单位：湖北省秭归县三峡工程希望小学）