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采取质性与量化相结合的方法，探索我国高校教师工作重塑的表现及其结构。通过对14名高校教师的半结构化访谈，了解高校教师工作重塑的具体表现，初步形成工作重塑的理论建构。在质性研究基础上，结合专家和一线教师建议，形成高校教师工作重塑问卷，并考察问卷结构及信效度指标。结果发现：（1）在我国高校教师群体中，工作重塑现象普遍存在；（2）我国高校教师工作重塑包括四个维度：任务重塑、关系重塑、认知重塑及角色重塑；（3）所编制的工作重塑问卷具有良好的信效度，可以作为评估高校教师工作重塑的工具。