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创设教学情境,“有情”“动情”,才能达到开头引人入胜、中间高潮迭起、结尾余味无穷的理想的教学境界.地理教学中巧妙地设计探究问题,激发学生对相关地理知识或问题探究的学习欲望.探究问题的教学设计可以提高学生的思维,情境与问题交融打造事半功倍的教学效果.
不同教学情境中探究问题的设计
【摘 要】
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创设教学情境,“有情”“动情”,才能达到开头引人入胜、中间高潮迭起、结尾余味无穷的理想的教学境界.地理教学中巧妙地设计探究问题,激发学生对相关地理知识或问题探究的学
【机 构】
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江苏南京外国语学校河西初级中学
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
：
2017年10期
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