【摘 要】
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通过对沈阳师范大学教育学本科专业三个年级学生的课堂教学满意度的调查,得出研究结论:学生所在的年级、学生性别对学生的课堂教学满意度有影响;学生的课堂教学满意度与教师
【机 构】
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沈阳师范大学教育科学学院; 沈阳师范大学教育硕士研究生院;
【基金项目】
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沈阳师范大学第六批校级教改立项“教育学类本科专业综合评价体系构建研究与实践”(项目编号:JG2012-YB004)的研究成果之一
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通过对沈阳师范大学教育学本科专业三个年级学生的课堂教学满意度的调查,得出研究结论:学生所在的年级、学生性别对学生的课堂教学满意度有影响;学生的课堂教学满意度与教师的教学素质、教学目标、教学设计、教学过程、教学效果、教学特色这六个维度呈正相关,且影响显著;学生对课堂教学中教师所表现出的六个维度的期望值很高,但教师在课堂教学中为学生所提供的服务却令他们的满意度低于期望值。
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