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本文以我国中小学综合课教师培养为研究对象，研究领域包括基础教育和师范教育，以理论和实践为基础，通过对综合课本质、新一轮基础教育课程改革中综合课的分析，以及师范教育和综合课教师培养试验的探讨，构建起兼顾职前与职后的多元培养模式，包括主辅式、整合式、校本培训模式。
基础教育新课程改革“综合课”教师培养模式探索
【摘 要】
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本文以我国中小学综合课教师培养为研究对象，研究领域包括基础教育和师范教育，以理论和实践为基础，通过对综合课本质、新一轮基础教育课程改革中综合课的分析，以及师范教育和综合
【机 构】
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云南师范大学
【出 处】
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学术探索
【发表日期】
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2006年3期
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