【摘 要】
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一个新班,面对几十张陌生而紧张的面孔,特别是摸清班情过程中,学生表现出的种种心理状态：有揣测心理的；有虚荣心理的；有自卑心理的；有抵触心理的；有胆小畏惧心理的；有独生子女“唯
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一个新班,面对几十张陌生而紧张的面孔,特别是摸清班情过程中,学生表现出的种种心理状态：有揣测心理的；有虚荣心理的；有自卑心理的；有抵触心理的；有胆小畏惧心理的；有独生子女“唯我至上”心理的……如何矫正这些心理弊端,培养学生的健康心理,已成为班主任深思探索的问题之一.前苏联教育学家彼得洛夫斯基曾指出：“老师的个性强有力地影响着儿童的智慧、情感和意志的发展.影响着他们的生活.”可见,教师的心理修养水平和行为表现,对学生心理因素的影响何等重要.
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