教育子女是父母的天赋权利,但教育子女的能力却不是与生俱来的天赋能力.国家制定《中华人民共和国家庭教育促进法》,保证未成年人健康成长,就必须要求父母(监护人)知晓自己教育未成年子女的法律责任,遵循未成年人身心发展规律和个体差异实施家庭教育.为了保证父母(监护人)能够依法履职履责,《中华人民共和国家庭教育促进法》明确规定通过国家支持、社会协同为父母实施促进未成年人健康成长的家庭教育赋能.
美国尤其重视对中小学生进行国防教育,美国的国防教育以爱国教育为基点,立足于把学生培养成具有保家卫国情怀、素质和能力的公民.国防教育主要依托中小学不同的课程和各种实践活动进行,实行的是大国防教育而不是狭义的国防教育.
“教-学-评”一致是提高学与教质量的基本原则,评什么、如何评具有重要的导向功能.编制测评题目是评价的重要内容,好题目既能有效测评学生学习结果,也是教学任务的必要组成部分,编制优质题目既是命题者的责任,也是一线教师的重要工作.但在教学实践中,设计、编制测评题目(学习任务)仍存在问题表述不严谨、评分规则单一等问题.因此,我们应深入讨论数学题目编制原则,明晰数学教学测评方向、功能与趋势,为小学数学教育提供有价值的参考.
全学科阅读通过激发学生自主学习,引发学生学习方式的变革,进而促进学校育人方式的变革.北京一零一中充分认识到全学科阅读在培养学生终身学习能力、回应新课改更高要求及矫正学生阅读“偏食”等方面的重要作用,依托课题研究深入推进全学科阅读资源建设、课堂教学实践及阅读效果评价,探索出一系列行之有效的阅读指导策略,建构了学生阅读能力评价指标和工具,有效促进了学生学科素养的形成及学校育人方式的变革.