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【摘 要】随着改革开放的进一步实施，我国在经济领域、社会领域、教育领域等方面均取得了前所未有的发展成就，人民生活水平也越来越高，人们越来越重视教育的全面发展。与此同时，信息技术、多媒体技术也迎来了更广阔的发展空间。为了更好的促进我校课堂体育教学的发展，加强我校学生的素质教育，多媒体在课堂体育教学中得到了广泛的应用，有利于提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，提高我校体育教学的质量，越来越多的教师选择通过多媒体课件中的图像、影像、动画等形式来进行体育教学工作。
【关键词】体育教学；多媒体课件；互补作用；探讨
自我国进入二十一新世纪以来，科学技术得到了迅猛的发展，我校也越来越重视体育教学工作的发展与学生素质的提高。随着社会的进步与发展，我校的教育目標发生了巨大的改变，由重视文化知识的传播变成了重视德智体美劳全面发展，体育教育是其中一项重要的内容。在素质教育目标的引导下，我校传统的体育教学形式正面临巨大的变革，将体育教学与多媒体信息技术结合起来是一项重要的工作内容。
一、运用多媒体技术，提高体育教学的备课效率
在教学工作中，课前的准备工作是十分重要的内容，要想上好一堂体育课，课前的备课工作也是其关键所在。在备课中需要课任教师搜集大量的资料与信息，但是对于体育教学来说，搜集资料是具有一定难度的。众所周知，体育教材十分简单，它不像语文、英语、数学等教材具有较为详细的教学目的以及章节目标，因此，体育教师在划分体育教学目标、教学方法、教学重难点等方面就具有了很大的难度。在体育教学中，运用多媒体手段进行备课可以帮助教师降低搜集资料的难度，帮助教师了解体育教学的目标、方法、重难点，从而提高体育教学备课的效率。
第一，体育教师在进行备课准备阶段可以通过互联网查阅大量的体育资料，对体育资料进行相关的深入了解，还可以事先下载好在体育教学中用得到的运动图片、动画、影像等资料对体育教学内容进行丰富与衍生，从而提高学生的学习兴趣与学习动机。
第二，在体育教学的实际工作中，有些体育教师为了体育课能更加精益求精，对体育教学教案改了又改，但是，有些体育教师往往做的都是一些无用功，在一定程度上就会加大体育教师的工作量。因此，在体育教学中可以利用信息技术建立起相关的体育教学备课系统，在体育教学备课系统建立后，体育教师可以根据体育教学的实际情况只需要从体育备课系统中选取所需要的附件再结合实际班上学生的实际情况进行简单的修改就可以投入使用。在体育教学结束后，体育教师可以根据体育课堂教学情况对其进行讨论，并对体育教学中所出现的问题进行整理与分析，体育备课系统的建立在很大程度上减轻了体育教师的备课负担，可以大的大提高体育教学效率。
二、在体育教学中运用多媒体教学激发学生的学习兴趣
笔者通过对相关资料的分析可知，兴趣是个人在积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向，而学习思维是以学习兴趣为基础的，学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素，在学习活动中，人们在具有学习兴趣的情况下可以迅速的掌握所学知识。
著名的科学家爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”在体育教学中，多媒体技术有助于提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，多媒体具有图像鲜明、形象生动、放映灵活的特点，同时还具有丰富的表现功能，能有效的减轻教师的教学负担与学生的学习负担。多媒体技术同其他教学手段相比更符合学生的心理特点，能最大程度的满足学生学习上的需要，提高学生的知识含量，丰富学生的课外知识，符合当前我国所提倡的教学目标。
案例一：在篮球体育教学中，体育教师利用多媒体课件进行课前导入，在多媒体课件中包括国内外著名篮球运动员的篮球图片以及比赛短视频，有助于激起学生对于篮球的学习兴趣，使学生产生了极大的学习动机，教师根据这些图像对上篮动作的重难点进行了基本讲解。在导入工作完成后，教师带领学生到篮球场进行实地操作，学生在一开始就表现出了极大的学习兴趣，纷纷效仿多媒体课件中的上篮动作，一堂体育课下来，大部分学生都基本掌握了上篮动作的基本要领。
三、通过多媒体技术有助于解决体育教学中的问题
体育教学中的多媒体技术就是在多媒体课件中运用计算机信息技术，以图像鲜明、画面生动、动画多变等形式提高体育教学效率的一种教学手段。多媒体课件通常由体育教师根据教学内容、学生情况、教学进度制作而成。在教学过程中，教师可以将多媒体课件中的影像直接示范给学生看，让学生可以更加直观的了解动作技巧，加深对动作的理解。
案例二：在单杠教学中，体育教师由于自身的限制很难自如的完成单杠动作，因此，体育教师就会对该项内容产生惧怕的情绪，多媒体课件就可以妥善的解决这一难题。在多媒体课件中可以插入单杠比赛的视频，让学生初步感受单杠的魅力，吸引学生的学习兴趣，再通过对单杠动作的具体讲解加深学生对单杠动作技巧的认识，为学生在实际练习中奠定一定的基础。
通过笔者的相关实际调查可知，多媒体技术在体育教学的实际应用中的效果是十分显著的，能够更好的激发学生的学习动机，引起学生的学习兴趣，减轻体育教师的教学负担，从而提高体育教学的效率，尤其在体育动作示范方面有着显著的效果。在体育教学的实际操作中，教师可以利用多媒体课件进行示范与讲解，利用多媒体课件可以更好的对动作进行规范。教师在制作多媒体课件时可以提高自身的知识水平与教学技能，帮助教师解决了传统体育教学中的难题。
四、总结
在我国全面推进素质教育的今天，知识经济已经成为我国最重要的支撑，传统的体育教学模式正面临着巨大的挑战，其传统体育教学弊端逐渐显现出来。随着计算机多媒体应用技术的发展与进步，我校的教学工作也得到了巨大的发展，多媒体技术与体育教学相互结合可以最大限度的发挥两者的作用，有助于提高我校学生的学习兴趣，减轻教师的工作负担，提高我校体育教学的效率。
参考文献：
[1]李金云.浅谈多媒体课件在体育教学中的互补作用[J].初中生优秀作文，2015（16）：166.
[2]石彤.谈谈体育教学中多媒体课件的互补作用[J].快乐阅读，2013（28）：32.
[3]张极赫，刘毅.多媒体课件在体育教学中的互补作用[J].吉林教育（教科研版），2007（10）：15.
【关键词】体育教学；多媒体课件；互补作用；探讨
自我国进入二十一新世纪以来，科学技术得到了迅猛的发展，我校也越来越重视体育教学工作的发展与学生素质的提高。随着社会的进步与发展，我校的教育目標发生了巨大的改变，由重视文化知识的传播变成了重视德智体美劳全面发展，体育教育是其中一项重要的内容。在素质教育目标的引导下，我校传统的体育教学形式正面临巨大的变革，将体育教学与多媒体信息技术结合起来是一项重要的工作内容。
一、运用多媒体技术，提高体育教学的备课效率
在教学工作中，课前的准备工作是十分重要的内容，要想上好一堂体育课，课前的备课工作也是其关键所在。在备课中需要课任教师搜集大量的资料与信息，但是对于体育教学来说，搜集资料是具有一定难度的。众所周知，体育教材十分简单，它不像语文、英语、数学等教材具有较为详细的教学目的以及章节目标，因此，体育教师在划分体育教学目标、教学方法、教学重难点等方面就具有了很大的难度。在体育教学中，运用多媒体手段进行备课可以帮助教师降低搜集资料的难度，帮助教师了解体育教学的目标、方法、重难点，从而提高体育教学备课的效率。
第一，体育教师在进行备课准备阶段可以通过互联网查阅大量的体育资料，对体育资料进行相关的深入了解，还可以事先下载好在体育教学中用得到的运动图片、动画、影像等资料对体育教学内容进行丰富与衍生，从而提高学生的学习兴趣与学习动机。
第二，在体育教学的实际工作中，有些体育教师为了体育课能更加精益求精，对体育教学教案改了又改，但是，有些体育教师往往做的都是一些无用功，在一定程度上就会加大体育教师的工作量。因此，在体育教学中可以利用信息技术建立起相关的体育教学备课系统，在体育教学备课系统建立后，体育教师可以根据体育教学的实际情况只需要从体育备课系统中选取所需要的附件再结合实际班上学生的实际情况进行简单的修改就可以投入使用。在体育教学结束后，体育教师可以根据体育课堂教学情况对其进行讨论，并对体育教学中所出现的问题进行整理与分析，体育备课系统的建立在很大程度上减轻了体育教师的备课负担，可以大的大提高体育教学效率。
二、在体育教学中运用多媒体教学激发学生的学习兴趣
笔者通过对相关资料的分析可知，兴趣是个人在积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向，而学习思维是以学习兴趣为基础的，学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素，在学习活动中，人们在具有学习兴趣的情况下可以迅速的掌握所学知识。
著名的科学家爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”在体育教学中，多媒体技术有助于提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，多媒体具有图像鲜明、形象生动、放映灵活的特点，同时还具有丰富的表现功能，能有效的减轻教师的教学负担与学生的学习负担。多媒体技术同其他教学手段相比更符合学生的心理特点，能最大程度的满足学生学习上的需要，提高学生的知识含量，丰富学生的课外知识，符合当前我国所提倡的教学目标。
案例一：在篮球体育教学中，体育教师利用多媒体课件进行课前导入，在多媒体课件中包括国内外著名篮球运动员的篮球图片以及比赛短视频，有助于激起学生对于篮球的学习兴趣，使学生产生了极大的学习动机，教师根据这些图像对上篮动作的重难点进行了基本讲解。在导入工作完成后，教师带领学生到篮球场进行实地操作，学生在一开始就表现出了极大的学习兴趣，纷纷效仿多媒体课件中的上篮动作，一堂体育课下来，大部分学生都基本掌握了上篮动作的基本要领。
三、通过多媒体技术有助于解决体育教学中的问题
体育教学中的多媒体技术就是在多媒体课件中运用计算机信息技术，以图像鲜明、画面生动、动画多变等形式提高体育教学效率的一种教学手段。多媒体课件通常由体育教师根据教学内容、学生情况、教学进度制作而成。在教学过程中，教师可以将多媒体课件中的影像直接示范给学生看，让学生可以更加直观的了解动作技巧，加深对动作的理解。
案例二：在单杠教学中，体育教师由于自身的限制很难自如的完成单杠动作，因此，体育教师就会对该项内容产生惧怕的情绪，多媒体课件就可以妥善的解决这一难题。在多媒体课件中可以插入单杠比赛的视频，让学生初步感受单杠的魅力，吸引学生的学习兴趣，再通过对单杠动作的具体讲解加深学生对单杠动作技巧的认识，为学生在实际练习中奠定一定的基础。
通过笔者的相关实际调查可知，多媒体技术在体育教学的实际应用中的效果是十分显著的，能够更好的激发学生的学习动机，引起学生的学习兴趣，减轻体育教师的教学负担，从而提高体育教学的效率，尤其在体育动作示范方面有着显著的效果。在体育教学的实际操作中，教师可以利用多媒体课件进行示范与讲解，利用多媒体课件可以更好的对动作进行规范。教师在制作多媒体课件时可以提高自身的知识水平与教学技能，帮助教师解决了传统体育教学中的难题。
四、总结
在我国全面推进素质教育的今天，知识经济已经成为我国最重要的支撑，传统的体育教学模式正面临着巨大的挑战，其传统体育教学弊端逐渐显现出来。随着计算机多媒体应用技术的发展与进步，我校的教学工作也得到了巨大的发展，多媒体技术与体育教学相互结合可以最大限度的发挥两者的作用，有助于提高我校学生的学习兴趣，减轻教师的工作负担，提高我校体育教学的效率。
参考文献：
[1]李金云.浅谈多媒体课件在体育教学中的互补作用[J].初中生优秀作文，2015（16）：166.
[2]石彤.谈谈体育教学中多媒体课件的互补作用[J].快乐阅读，2013（28）：32.
[3]张极赫，刘毅.多媒体课件在体育教学中的互补作用[J].吉林教育（教科研版），2007（10）：15.