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以＂探究动物的绕道取食行为＂实验课为例,阐述了＂基于学生思维活动为主线的教学模式＂的教学设计方法：感知、激疑、自主、质疑。分析了该模式的设计路径,探讨了该模式在生物实验教学中的实施过程。
例析“基于学生思维活动为主线”的教学模式
【摘 要】
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以＂探究动物的绕道取食行为＂实验课为例,阐述了＂基于学生思维活动为主线的教学模式＂的教学设计方法：感知、激疑、自主、质疑。分析了该模式的设计路径,探讨了该模式在生物实验教学
【机 构】
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北京市第一○一中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2015年3期
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