【摘 要】
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文章通过文献查阅法、经验总结法等方法探讨高校心理健康课程在翻转课堂支持下的构建策略.翻转课堂是一种强调学生主体性,融合了线上教学与线下教学优势的新型教学模式,在心理健康课程教学中的运用可行性较强.结合研究结果,文章先简要阐述翻转课堂的概念并分析它在高校心理健康课程教学中应用的可行性,然后从课前、课中、课后三个部分简要阐述翻转课堂支持下高校心理健康课程教学模式的构建策略.
【机 构】
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江苏工程职业技术学院,江苏南通 226007
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文章通过文献查阅法、经验总结法等方法探讨高校心理健康课程在翻转课堂支持下的构建策略.翻转课堂是一种强调学生主体性,融合了线上教学与线下教学优势的新型教学模式,在心理健康课程教学中的运用可行性较强.结合研究结果,文章先简要阐述翻转课堂的概念并分析它在高校心理健康课程教学中应用的可行性,然后从课前、课中、课后三个部分简要阐述翻转课堂支持下高校心理健康课程教学模式的构建策略.
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