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分别从意识形态、教育者、教育对象三个层面介绍我国高职教育观所包含的内容,整理改革开放40年以来国家相关政策,可以将我国高职教育观的发展划分为建立探索期、澄清定位期、改革示范期、新时代发展期四个阶段,并结合新时代特点为现代高等职业教育的发展提供政策指导、理论指导、实践指导。
改革开放40年中国高职教育观的发展历程与指导意义
【摘 要】
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分别从意识形态、教育者、教育对象三个层面介绍我国高职教育观所包含的内容,整理改革开放40年以来国家相关政策,可以将我国高职教育观的发展划分为建立探索期、澄清定位期、
【机 构】
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深圳职业技术学院
【出 处】
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四川职业技术学院学报
【发表日期】
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2019年5期
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