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目的探讨改革考试方法对高职护生在考试应激状态下焦虑、抑郁情绪的影响。方法将193名护生按班级随机分成对照组（108名）和观察组（85名），对照组采用传统考试方法，即以期末考试成绩评价护生学习成绩；观察组采用改革后的考试方法，即护生学习成绩由出勤、课堂表现、作业成绩、平时成绩以及期末考试成绩按比例综合而成。在期末考试前1周应91焦虑自评量袁（SAS）、抑郁自评量表（SDS）对两组进行焦虑、抑郁情绪评估。结果观察组焦虑、抑郁程度及评分显著轻于和低于对照组（P〈0．05，P〈0．01）。结论综合学习态度及过程成