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2009年教育部开始招收全日制专业学位研究生，几年来，全日制专业学位研究生在数量、规模等方面发展迅速，有效地补充了研究生教育的结构类型。地方高校是全日制专业学位研究生培养的主体，而在其培养过程中存在诸多需要解决的问题。通过对生源质量、课程设置、学位论文、导师队伍等方面进行深入分析，从而提出了加强全日制专业学位研究生培养质量的相应对策。