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<正>“读写绘一体化”是基于“做中学”理论，站在提升学生核心素养的立场，从任务驱动的角度出发，通过不断优化整本书阅读指导的全过程，把“读、写、绘”三者有机地整合起来，以读促写，向读导写，读写结合，读思并重，从而助推整本书阅读指导迈向课程的“快车道”，最终实现提高阅读素养的一种教学策略。随着整本书阅读课程化的推进，“如何创新导读策略、优化导读形式”成为一线教师思考的新话题。