【摘 要】
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高中地理课程标准对教科书编写明确要求地理教科书为教学提供必要空间,例如,适当安排学生的探究活动;课文可不直接提供问题的结论;把部分学生活动设计成学习新内容的过程等.
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高中地理课程标准对教科书编写明确要求地理教科书为教学提供必要空间,例如,适当安排学生的探究活动;课文可不直接提供问题的结论;把部分学生活动设计成学习新内容的过程等.为此,高中地理新教材在构成上除了正文内容外,还增设了大量的活动内容以供学生学习探究,但在活动的设计形式上,各具特色:中图版教材设计为课文前的探索、学习指南,课中的思考与阅读;鲁教版教材设计为课前提供材料并给出问题,课中的活动思考;人教版教材设计为活动和问题研究;湘教版教材设计为活动.
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