【摘 要】
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《农村学校以课为本的校本教研研究》一级子课题《探索小学课堂主题教学模式研究》在我校小学数学教学中已初见成效。笔者以我校教师谭书琴的《三位数乘二位数》这堂研究课为
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《农村学校以课为本的校本教研研究》一级子课题《探索小学课堂主题教学模式研究》在我校小学数学教学中已初见成效。笔者以我校教师谭书琴的《三位数乘二位数》这堂研究课为例,谈谈数学课堂如何发展学生思维？一、指导操作,形成知识表象,促进学生思维的形象性心理学研究表明：儿童的思维是从活动开始的,切断活动与思维的联系,思维就不能得到发展。
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