【摘 要】
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目的:探讨ICU新护士培养中体验式教学法的应用及其有效性分析。方法:选取2018年1月-2019年1月新入职的低年资ICU护理人员40例,根据入职先后将其分为两组,其中2018年1-6月入职
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目的:探讨ICU新护士培养中体验式教学法的应用及其有效性分析。方法:选取2018年1月-2019年1月新入职的低年资ICU护理人员40例,根据入职先后将其分为两组,其中2018年1-6月入职ICU护理人员20例作为对照组,采用常规教学模式进行新护士培养,2018年7月-2019年1月入职ICU护理人员20例作为研究组,采用体验式教学法进行新护理培养。比较两组培养效果。结果:研究组理论知识及操作能力成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组带教老师对学员团队合作、主动性及动手能力评分均
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