摘 要: 对于刚刚踏入初三的学生而言,化学是他们刚刚接触到的一门全新的自然科学。化学学得怎么样,除了取决于自身的努力程度之外,还取决于化学教师的言传身教,化学教师要不断更新知识结构,加强实验教学基本功训练。另外,化学教师还要走出去,教会学生用所学的化学知识去解释和解决一些社会问题。
　　关键词: 化学教师 特殊能力 培养方法
　　当前科技进步日新月异,化学知识更新速度更快,周期更短。这就要求化学教师不再满足于大学里所学的知识,不再啃老本,因循守旧。也要跟学生一样,有学习的精神,树立终生学习的理念,与学生一同进步,这样才能适应现代教育的发展。
　　一、更新知识结构,积累教学资料
　　当前科学技术迅猛发展,每时每刻都有新的发现,新的创造。化学教师只有及时了解信息,不断更新知识结构,具备科学素质,才能适应信息时代对化学教育的要求,适应培养跨世纪人才的需要。例如,当前利用计算机多媒体辅助教学已势在必行,如果化学教师能够掌握计算机的应用技术,会设计编制这方面的程序,既能为信息收集、教学设计、校际教研提供很大帮助,又能用来演示实验增强演示效果。同时,将计算机用于化学教学,会迅速得到准确结果。为了丰富知识,积累教学资料,平时要坚持大量阅读专业性书籍、报刊,及时搜集教学改革方法、实验教学改进的经验和化学方面的动态信息,这样不仅能更新知识,扩大视野,而且能教学,不断地提高化学教学质量。如,收集氮氧化物的毒理学及它在空气中含量测定的新试剂这一信息资料,就可以作为向学生传授环境保护和监测知况的一种新方法。不断搜集、整理、改进演示实验方法的资料,既能改进实验的效果,又能从中比较选择出理想的方法进行演示实验,收到事半功倍的教学效果。
　　二、加强化学实验基本功的训练
　　一是对最基本的实验操作技能的训练。如:药品的取用,试管里的液体或固体的加热,酒精灯的使用,等等,都要反复操作练习,不仅达到规范,还要做到熟练。对一些基本操作要领要概括总结,如一些教师经过反复练习过滤操作后,对其要领概括为:“一贴”(滤纸紧贴漏斗内壁),“二低”(滤纸低于漏斗口,过滤时,液面低于滤纸边缘),“三靠”(烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠在三层滤纸一侧,漏斗下端尖嘴处靠在烧杯的内壁)。用试管取用块状或密度较大的固体药品概括为“一横”(将试管横放),“二放”(用镊子夹取块状或密度较大的固体药品放在试管口),“三慢竖”(将试管慢慢竖立,使药品缓缓地沿着试管内部滑向试管的底部,避免直接投放,砸坏试管)。教师练好了实验操作的基本功,实验中才能避免操作不规范的现象,对学生起到示范作用。二是对一些难度较大的,预想效果不易达到的实验,要多次预试。在反复试验中,分析出失败的原因,找出试验成功的关键。如二氧化碳的性质检验的实验中,为了说明二氧化碳的密度比空气大,二氧化碳既不能燃烧,又不能支持燃烧,许多老师会将二氧化碳倒入含有燃烧着的阶梯蜡烛的烧杯中。但是,在操作不当的情况下,会出现多种情况,比如:上面的蜡烛先熄灭,或者同时熄灭,或者根本就没有熄灭,这就要求老师在上课之前反复预试,找出关键。这样,教师做演示实验就会一次成功。对同一实验课题,教师则需采用不同方法分别进行实验,分析比较,从而获得最佳方案。三是对一些较简易的仪器、实验装置,教师要亲自动手制作和修理,对一些化学试剂动手配制,这也是教师要练习的基本功之一。教师对基本功强化训练,便会熟能生巧,提高实验能力。
　　三、走向社会,开阔视野
　　教师要有计划、有目的地到工厂、农村、科研机关和科技博览会等处参观学习,这样既能开阔自己的视野,又能了解化学知识和技能在工农业生产和科技中的实际应用。比如到玻璃厂参观,不仅能看到玻璃的现代生产流程,还能了解有关的生产原理,认识到玻璃在社会上的广泛应用,从而开阔知识面,加深对玻璃这种无机非金属材料的认识。又如,参观附近工厂和农村的污染源,了解污染渠道和污染程度,调查环境污染对人们带来的危害,能加深对环境保护重大意义的认识。参观“三废”(废水,废液,废气)处理设施及环保展览,能进一步学习环境污染的防治手段和方法,学习到环保技术。这样,不但能提高自身保护环境的意识和能力,而且为对学生进行环保教育打下了基础。
　　总之,现代教育要求现代教师,不断地学习新知识,不断地加强基本功的训练,改进教学,站好三尺讲台。只有经常走入社会,了解当前社会发生的与化学有关的热点问题,将这些问题融入课堂教学中,才能将课上活,让学生在课堂上不仅能学到化学知识,还能了解社会上已经发生和正在发生的与化学有关的问题,体会到化学与社会的紧密联系。
　　参考文献:
　　[1]江家发.化学教学论.安徽师范大学.
　　[2]郑长龙.中学化学教学设计的理论与实践.东北师范大学.
　　[3]王后雄.新理念化学教学论.华中师范大学.