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摘要：正确认识专业英语的语言结构特点，通过掌握词汇、语法等语言基本功，进行大量阅读，同时，在阅读过程中，掌握以下阅读技巧：通过上下文领略正确的词义，获取主题思想，把握作者意图，进一步获取文章的细节，以此来提高专业英语阅读理解能力，巩固专业知识及了解专业的发展趋势。
关键词：高职；专业英语；阅读技巧
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）02-0091-02
根据我院人才培养方案，机电专业第二学期开设专业英语，以便切实提高学生阅读和理解机电类科技英语的能力，了解新知识、新技术、新工艺。因此，学生掌握一定的阅读技巧显得尤为重要。
所谓阅读，实际上就是语言知识、语言技能和智力的综合运用。在阅读过程中，这三方面的作用总是浑然一体、相辅相成的。词汇和语法结构是阅读所必备的语言知识；但仅仅如此难以进行有效的阅读，学生还须具备运用这些语言知识的能力，即根据上下文来确定准确词义和猜测生词词义的能力，辨认主题和细节的能力，正确理解连贯句与句、段与段之间的逻辑关系的能力。这里所指的智力是学生的认知能力，包括记忆、判断和推理的能力。因为在阅读专业英语文章时常常要求领悟文章的言外之意和作者的态度、倾向等。阅读理解能力的提高是由多方面因素决定的，应掌握以下几个技巧。
掌握阅读的基本技能
打好语言基本功 扎实的语言基础是提高阅读能力的先决条件。首先，词汇是语言的建筑材料。提高专业英语资料的阅读能力必须扩大词汇量，尤其是掌握一定量的机电专业词汇。如词汇量掌握得不够，阅读时就会感到生词多，不但影响阅读的速度，而且影响理解的程度，从而不能进行有效的阅读。其次，语法是语言中的结构关系，用一定的规则把词或短语组织到句子中，表示一定的思想。熟练掌握英语语法和惯用法也是阅读理解的基础。在阅读理解中必须运用语法知识来辨认正确的语法关系。如果语法基础知识掌握得不牢固，在阅读中遇到结构复杂的难句、长句，就会不知所措。在打好语言基本功的基础上，还要进行大量的阅读实践。词汇量和阅读能力的提高是一种辩证关系：要想读得懂，读得快，就必须扩大词汇量；反之，要想扩大词汇量，就必须大量阅读。同样，语法和阅读之间的关系也是如此；有了牢固的语法知识就能促进阅读的顺利进行，提高阅读的速度和准确率；反之，通过大量的阅读实践又能巩固已掌握的语法知识。只有大量阅读，才能培养语感，掌握正确的阅读方法，提高阅读理解能力。同时在大量的阅读中，还能巩固机电专业知识，了解专业的发展趋势，这对跟踪机电技术的发展很有好处。
掌握正确的阅读方法 阅读时，注意每次视线的停顿应以一个意群为单位。要是一个词一个词地读，当读完一个句子或一个段落时，前面读的是什么早就忘记了。这样读不仅速度慢，还影响理解。因此，采用正确的阅读方法可以提高阅读速度，同时提高阅读理解能力。常用的有效阅读方法有三种，第一，略读，又称浏览。浏览是指快速阅读文章，抓住文章大意、组织形式及作者的写作目的。一般不需要通读全文，但应该具有较高的敏察性和集中力。一般地说，400字左右的短文要求在6～8分钟内完成。略读时主要注意以下几点：（1）浏览文章的题目和副标题，这实际上是文章的小总结；（2）注意文章的体裁和写作特点，了解文章结构；（3）浏览每一段落主题句；（4）浏览文章的结论部分。快速阅读以上要点不仅可以使我们了解文章的大意，还能帮助我们迅速判断文章是否具有阅读价值。第二，查读。查读是读重点，有目的地阅读。查读主要是要有目的去找出文章中某些特定的信息，也就是说，在对文章有所了解的基础上，在文章中查找与某一问题、某一观点或某一单词有关的信息。查读时，要以很快的速度扫视文章，确定所查询的信息范围，注意所查信息的特点，如有关日期、专业词汇、某个时间、某个数字、某种观点等，寻找与此相关的关键词或关键段落，与所查信息无关的内容可以略过。第三，精读。精读是指仔细地阅读，力求对文章有深层次的理解，以获得具体的信息，包括理解衬托主题句的细节，根据作者的意图和中心思想进行推论，根据上下文猜测词义等。对难句和长句要借助语法知识对其进行分析，达到准确的理解。
掌握专业英语的阅读技巧
掌握专业英语语言结构特点 专业英语文体严谨周密，概念准确，逻辑性强，行文简练，重点突出，句式严整，少有变化，常用前置性陈述，即在句中将主要信息尽量前置，通过主语传递主要信息。因此，掌握专业英语结构特点有助于正确理解句意。如：The shaft must be able to sustain a combination of bending and torsional loads.（轴必须能够承受弯曲和扭转的组合负载。）专业英语文章中的谓语至少三分之一是被动语态，这是因为专业英语文章侧重叙事推理，强调客观准确。例如：Staining steels can be cold formed，forged，machined，welded or extruded. （不锈钢可冷成型、锻造、切削、焊接和冲压）。
领悟词义 在阅读英文科技文章时，可能会碰到许多不认识的词汇。从英汉词典中查出它们的意思既费时，又令人厌倦。有时长时间地查找，甚至令你心灰意冷而不能继续读下去。在阅读英文资料时不可能不查词典，但是可以通过上下文来领悟生词，从而减少查词典的时间。作者常常用“or”这个词来引导出一个词或者一个短语的定义，特别是当他认为这个词或短语对读者来说比较生疏的时候，就更会这样做。科技文章常常会阐述一些新思想、新概念，所以在文章中常常就会出现一些生词。“or”这个词就像是一个信号，把新词语的定义告诉你，从而可以使你不用查词典就可以明白这个新词语的意思。有时也可能用同位语来解释这个词，或者用括号来说明，或者用“：”和“——”来提示。在阅读机电英语时利用词缀猜出词义，知道了主干词义可通过前缀和后缀的意思来猜测不认识的词汇。 长句的理解 为了表述一个复杂概念，使之逻辑严密，结构紧凑，文章中常常出现许多长句，这也是阻碍阅读者理解原文的一大障碍。很多学生看到这样的句子，就会感到头晕脑涨，无法下手。对于这类句子，要去繁就简，找出句子的主语、谓语、宾语，去掉修饰成分，句子的主干找见了，基本句意就清楚了，然后再加上修饰成分（定语、状语），这样句子就读懂了。
获取主题思想 老练的作者通常都是围绕着一个主题思想来组织写作材料的。许多作者在获取主题思想方面有困难。或许我们都遇到过这样的情形，谈话中双方在进行争论，但似乎任何一方都没有抓到对方的要点。与此非常相似的是，或许我们看过一段文章后还不明白作者究竟在说什么。我们可以把获取主题思想的阅读技巧分为以下三步：第一，辨认主题名词。就大多数文章而言，获取主题思想的第一步就是要确定一个最能描述作者思想中的某个人、某个地方或某件事的名词，这样的一个名词（有时是一个短语）就是主题名词。第二，找出主题句。一个段落的主题句就是最能表达作者主题思想的句子，多数情况下主题句位于句首，也可以位于句尾，少数情况位于句中。第三，避免不相关的内容。读者在获取主题思想时所犯的一个普遍错误就是头脑中出现一些与文章主题思想不相关的概念，并把它们看作是文章的主题思想。在阅读文章之前读者有可能对作者表述的主题方面已有一些了解。如果读者过多考虑已了解的那些内容，而不充分地关注作者所阐述的思想，就容易形成与文章主题思想不相关的主题思想，尽管它本身的内容是真实的。总而言之，不能先入为主，不能用自己的想法代替文章的主题思想。
获取细节 在所有文章中，作者都是用细节或事实来表达和支持他们的观点。阅读要想有效果，就要能够辨认并记住文章中重要的细节。一个细节就是一个段落中的一条信息或一个事实，它们或者给段落的主题提供证据，或者为其提供例子。有些细节或事实是完整的句子，而有些只是简单的短语。只判断出哪些是细节往往并不够，在很多情况下，还必须能区分哪些是重要细节，哪些是次要细节。想记住所有的细节是不可能的，但是在阅读过程中要尽量发现重要细节并记住它们。
当然，阅读理解能力的提高除了上述方法的综合运用，学生在日常的训练中，还要不断总结适合自己的阅读方法。这样，才会不断提高自己的阅读能力，提高英语水平，了解专业前沿信息。我们中国有句成语：“读书破万卷，下笔如有神”，比较形象地描述了阅读的重要性。对英语也同样适用。然而，从某种意义上讲，好的英语不是英语教师讲出来的，都是学生自己练出来的。所以我们的学生以及其他英语爱好者，不仅要有良好的阅读习惯和恰当运用英语阅读方法与技巧的能力，更要与长期的阅读实践相结合。只有这样，才会尽可能地克服英语中存在的三大障碍，才能更快更好地提高英语阅读水平，增强英语阅读能力。
参考文献：
[1]吕凤芸.英语阅读技巧[M].上海：上海外语教育出版社，1994.
[2]张琦.现代机电专业英语[M].北京：清华大学出版社，2005.
[3]谭雪松，杨财荣.机电专业英语[M].北京：人民邮电出版社，2010.
作者简介：
张惠琴（1971—），女，甘肃酒泉人，酒泉职业技术学院机电系讲师，研究方向为英语教学。
关键词：高职；专业英语；阅读技巧
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）02-0091-02
根据我院人才培养方案，机电专业第二学期开设专业英语，以便切实提高学生阅读和理解机电类科技英语的能力，了解新知识、新技术、新工艺。因此，学生掌握一定的阅读技巧显得尤为重要。
所谓阅读，实际上就是语言知识、语言技能和智力的综合运用。在阅读过程中，这三方面的作用总是浑然一体、相辅相成的。词汇和语法结构是阅读所必备的语言知识；但仅仅如此难以进行有效的阅读，学生还须具备运用这些语言知识的能力，即根据上下文来确定准确词义和猜测生词词义的能力，辨认主题和细节的能力，正确理解连贯句与句、段与段之间的逻辑关系的能力。这里所指的智力是学生的认知能力，包括记忆、判断和推理的能力。因为在阅读专业英语文章时常常要求领悟文章的言外之意和作者的态度、倾向等。阅读理解能力的提高是由多方面因素决定的，应掌握以下几个技巧。
掌握阅读的基本技能
打好语言基本功 扎实的语言基础是提高阅读能力的先决条件。首先，词汇是语言的建筑材料。提高专业英语资料的阅读能力必须扩大词汇量，尤其是掌握一定量的机电专业词汇。如词汇量掌握得不够，阅读时就会感到生词多，不但影响阅读的速度，而且影响理解的程度，从而不能进行有效的阅读。其次，语法是语言中的结构关系，用一定的规则把词或短语组织到句子中，表示一定的思想。熟练掌握英语语法和惯用法也是阅读理解的基础。在阅读理解中必须运用语法知识来辨认正确的语法关系。如果语法基础知识掌握得不牢固，在阅读中遇到结构复杂的难句、长句，就会不知所措。在打好语言基本功的基础上，还要进行大量的阅读实践。词汇量和阅读能力的提高是一种辩证关系：要想读得懂，读得快，就必须扩大词汇量；反之，要想扩大词汇量，就必须大量阅读。同样，语法和阅读之间的关系也是如此；有了牢固的语法知识就能促进阅读的顺利进行，提高阅读的速度和准确率；反之，通过大量的阅读实践又能巩固已掌握的语法知识。只有大量阅读，才能培养语感，掌握正确的阅读方法，提高阅读理解能力。同时在大量的阅读中，还能巩固机电专业知识，了解专业的发展趋势，这对跟踪机电技术的发展很有好处。
掌握正确的阅读方法 阅读时，注意每次视线的停顿应以一个意群为单位。要是一个词一个词地读，当读完一个句子或一个段落时，前面读的是什么早就忘记了。这样读不仅速度慢，还影响理解。因此，采用正确的阅读方法可以提高阅读速度，同时提高阅读理解能力。常用的有效阅读方法有三种，第一，略读，又称浏览。浏览是指快速阅读文章，抓住文章大意、组织形式及作者的写作目的。一般不需要通读全文，但应该具有较高的敏察性和集中力。一般地说，400字左右的短文要求在6～8分钟内完成。略读时主要注意以下几点：（1）浏览文章的题目和副标题，这实际上是文章的小总结；（2）注意文章的体裁和写作特点，了解文章结构；（3）浏览每一段落主题句；（4）浏览文章的结论部分。快速阅读以上要点不仅可以使我们了解文章的大意，还能帮助我们迅速判断文章是否具有阅读价值。第二，查读。查读是读重点，有目的地阅读。查读主要是要有目的去找出文章中某些特定的信息，也就是说，在对文章有所了解的基础上，在文章中查找与某一问题、某一观点或某一单词有关的信息。查读时，要以很快的速度扫视文章，确定所查询的信息范围，注意所查信息的特点，如有关日期、专业词汇、某个时间、某个数字、某种观点等，寻找与此相关的关键词或关键段落，与所查信息无关的内容可以略过。第三，精读。精读是指仔细地阅读，力求对文章有深层次的理解，以获得具体的信息，包括理解衬托主题句的细节，根据作者的意图和中心思想进行推论，根据上下文猜测词义等。对难句和长句要借助语法知识对其进行分析，达到准确的理解。
掌握专业英语的阅读技巧
掌握专业英语语言结构特点 专业英语文体严谨周密，概念准确，逻辑性强，行文简练，重点突出，句式严整，少有变化，常用前置性陈述，即在句中将主要信息尽量前置，通过主语传递主要信息。因此，掌握专业英语结构特点有助于正确理解句意。如：The shaft must be able to sustain a combination of bending and torsional loads.（轴必须能够承受弯曲和扭转的组合负载。）专业英语文章中的谓语至少三分之一是被动语态，这是因为专业英语文章侧重叙事推理，强调客观准确。例如：Staining steels can be cold formed，forged，machined，welded or extruded. （不锈钢可冷成型、锻造、切削、焊接和冲压）。
领悟词义 在阅读英文科技文章时，可能会碰到许多不认识的词汇。从英汉词典中查出它们的意思既费时，又令人厌倦。有时长时间地查找，甚至令你心灰意冷而不能继续读下去。在阅读英文资料时不可能不查词典，但是可以通过上下文来领悟生词，从而减少查词典的时间。作者常常用“or”这个词来引导出一个词或者一个短语的定义，特别是当他认为这个词或短语对读者来说比较生疏的时候，就更会这样做。科技文章常常会阐述一些新思想、新概念，所以在文章中常常就会出现一些生词。“or”这个词就像是一个信号，把新词语的定义告诉你，从而可以使你不用查词典就可以明白这个新词语的意思。有时也可能用同位语来解释这个词，或者用括号来说明，或者用“：”和“——”来提示。在阅读机电英语时利用词缀猜出词义，知道了主干词义可通过前缀和后缀的意思来猜测不认识的词汇。 长句的理解 为了表述一个复杂概念，使之逻辑严密，结构紧凑，文章中常常出现许多长句，这也是阻碍阅读者理解原文的一大障碍。很多学生看到这样的句子，就会感到头晕脑涨，无法下手。对于这类句子，要去繁就简，找出句子的主语、谓语、宾语，去掉修饰成分，句子的主干找见了，基本句意就清楚了，然后再加上修饰成分（定语、状语），这样句子就读懂了。
获取主题思想 老练的作者通常都是围绕着一个主题思想来组织写作材料的。许多作者在获取主题思想方面有困难。或许我们都遇到过这样的情形，谈话中双方在进行争论，但似乎任何一方都没有抓到对方的要点。与此非常相似的是，或许我们看过一段文章后还不明白作者究竟在说什么。我们可以把获取主题思想的阅读技巧分为以下三步：第一，辨认主题名词。就大多数文章而言，获取主题思想的第一步就是要确定一个最能描述作者思想中的某个人、某个地方或某件事的名词，这样的一个名词（有时是一个短语）就是主题名词。第二，找出主题句。一个段落的主题句就是最能表达作者主题思想的句子，多数情况下主题句位于句首，也可以位于句尾，少数情况位于句中。第三，避免不相关的内容。读者在获取主题思想时所犯的一个普遍错误就是头脑中出现一些与文章主题思想不相关的概念，并把它们看作是文章的主题思想。在阅读文章之前读者有可能对作者表述的主题方面已有一些了解。如果读者过多考虑已了解的那些内容，而不充分地关注作者所阐述的思想，就容易形成与文章主题思想不相关的主题思想，尽管它本身的内容是真实的。总而言之，不能先入为主，不能用自己的想法代替文章的主题思想。
获取细节 在所有文章中，作者都是用细节或事实来表达和支持他们的观点。阅读要想有效果，就要能够辨认并记住文章中重要的细节。一个细节就是一个段落中的一条信息或一个事实，它们或者给段落的主题提供证据，或者为其提供例子。有些细节或事实是完整的句子，而有些只是简单的短语。只判断出哪些是细节往往并不够，在很多情况下，还必须能区分哪些是重要细节，哪些是次要细节。想记住所有的细节是不可能的，但是在阅读过程中要尽量发现重要细节并记住它们。
当然，阅读理解能力的提高除了上述方法的综合运用，学生在日常的训练中，还要不断总结适合自己的阅读方法。这样，才会不断提高自己的阅读能力，提高英语水平，了解专业前沿信息。我们中国有句成语：“读书破万卷，下笔如有神”，比较形象地描述了阅读的重要性。对英语也同样适用。然而，从某种意义上讲，好的英语不是英语教师讲出来的，都是学生自己练出来的。所以我们的学生以及其他英语爱好者，不仅要有良好的阅读习惯和恰当运用英语阅读方法与技巧的能力，更要与长期的阅读实践相结合。只有这样，才会尽可能地克服英语中存在的三大障碍，才能更快更好地提高英语阅读水平，增强英语阅读能力。
参考文献：
[1]吕凤芸.英语阅读技巧[M].上海：上海外语教育出版社，1994.
[2]张琦.现代机电专业英语[M].北京：清华大学出版社，2005.
[3]谭雪松，杨财荣.机电专业英语[M].北京：人民邮电出版社，2010.
作者简介：
张惠琴（1971—），女，甘肃酒泉人，酒泉职业技术学院机电系讲师，研究方向为英语教学。