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【摘要】被称为“3S”的地理信息技术应经广泛应用于社会生活的各个方面，如今也成为中学地理教学的一个重要组成部分。文章从地理信息技术的概念特征和教学中的优势作用出发，为该项技术在教学中更好的应用提出建议。
【关键词】地理信息技术 中学地理教育 应用 优势 建议
地理是一门包罗万象的学科，有其自身的特色。随着信息技术的不断发展，传统的依靠书本和地图搜集信息的教育模式已经不能满足中学地理教学的需求。因此，以“3S”为核心的地理信息技术就得到了很好的应用。如何在教学实践中更好地发挥地理信息技术的作用，是中学地理教学一直在探究的问题。
一、地理信息技术概述
目前我们所说的地理信息技术是以“3S”为核心的信息技术系统，包括：全球定位系统（GPS）、遥感系统（RS）、地理信息系统（GIS）以及信息网络和虚拟现实等地理信息技术。地理信息技术在中学地理教学中的应用必将会给教学目标、教学方法、学生素质培养等带来新的变革。地理信息技术具有采集、管理、分析、输出等多种功能，具备空间性和动态性等特征，利用空间数据，完成人类由于能力局限而难以完成的任务，准确、快速、综合地对复杂的地理信息系统进行数据分析，以得出有效的需求结果。
二、地理信息技术在中学教学中的应用分析：
地理信息技术在教学中最为广泛的应用就是“3S”技术，下面分别从GIS、GPS、RS技术三方面分析它们在实践教学中的应用。
（一）GIS的应用
地图是地理教学的第二门语言，对于各类地图的掌握也是学生们的一大难题。但是现在有了GIS地理信息技术系统作为地理教学的第三种语言，为教实践中的地图难题提供了解决方案。教师可以利用GIS中最为常用的Maplnfo和Arcview软件对地理教学中常用的地图进行设计制作，比如人口和城市分布图、矿藏分布图等不易显示的图表，并对此进行分析，可以加强图标的形象性，提高学生对于知识的理解度。
（二）GPS的应用
在“3S”技术中，我们最为熟知的就是GPS了，这一技术在中学地理教学中的应用没有GIS广泛，它主要应用于气象、交通等方面。在教学中，教师在教授野外地形考察时，可以让学生很好地利用这一技术，在室外考察时对于地理定位、路线选择都可以用到，这样学生不仅可以掌握基本的地理知识，还能够学会利用新的信息技术。
（三）RS的应用
遥感技术（RS）在中学地理教学中的应用主要是作为辅助教学的一种工具，主要用于自然灾害、全球气象等问题上。最为典型的教学案例就是全球变暖的课程教学。RS遥感技术通过对于地球表面环境变化的监测，来计算全球臭氧层的浓度，并做出形象的分布图，这种分布图就是辅助教学一种很好的方式。类似的环境变化领域里的大气监测、植被监测、海洋水监测、城市环境问题等都需要RS遥感技术的辅助。通过动态的影像分布图，能够帮助学生提高对于知识的掌握度，锻炼他们的读图能力和数据分析能力。
三、地理信息技术的优势
（一）激发学生学习的兴趣爱好
兴趣是最好的老师，也是学生学习知识的一种动力，中学阶段应该着重培养学生的一种兴趣爱好，只有这样才能激励他们对于地理学科的一种热爱。地理信息技术应用到教学实践中在很大程度上激发了学生学习的积极性。我们在教学中利用信息技术，借助幻灯片、电子地图、录音录像等方式直观地将地理知识展现在学生面前，能激发学生的兴趣爱好。
（二）引导学生学习的自主性
地理学科的学习要求学生除了把握有限的课堂学习，更多的是要学会在课外自主学习。地理信息技术中的一些软件很适合学生自主学习，学生可以利用这些软件组织自学小组。比如，学习植被覆盖率对于当地环境的影响，学生可以借助GIS技术对某个区域的植被覆盖率和当地的环境进行数据分析，主动动手实践和操作，有利于引导他们学习和解决问题的主动性。
（三）强化学生对于地理知识的掌握
运用地理信息技术处理过的地理知识和信息一般都是通过彩色图片或者动态视频的形式表现出来，这样的展现形式更能使中学阶段的学生加深印象，更利于他们掌握课堂和课外所学的地理知识。
四、利用地理信息技术进行中学地理教育的建议
通过对地理信息技术概念特征和在教学实践中的优势分析，笔者对我国中学地理教育在利用现有的地理信息技术上提出以下几点建议：
首先，结合教学实践中的需要，完善地理信息技术的相关教材。目前的中学地理信息技术教材多为选修课教材，且很多内容难度较大，不太适合中学生的教学。所以，应尽快地完善相关教材，编订出更适合我们学生的地理信息技术教材和配套的资料。
其次，创新地理信息技术的相关软件，让更多的技术可以应用到教学实践中去。创新的软件应专门用于教学，而不是商业性的。要加大对于地理信息技术应用的宣传普及，不一定非得将地理信息技术课程设计为主修课程，但一定要提高地理信息技术在地理教学中的重要性。
最后，继续沿着课程教育改革的路程前进，适当地更新相关地理信息技术的课程。要加强对任课教师的培训，提高他们的教学水平。
五、结语
随着课程改革的深入和信息技术的不断发展，地理信息技术在中学教学中的应用也必将是大势所趋，充分发挥这一技术的作用和优势可以促进中学教育和整个教育事业的进步。
【关键词】地理信息技术 中学地理教育 应用 优势 建议
地理是一门包罗万象的学科，有其自身的特色。随着信息技术的不断发展，传统的依靠书本和地图搜集信息的教育模式已经不能满足中学地理教学的需求。因此，以“3S”为核心的地理信息技术就得到了很好的应用。如何在教学实践中更好地发挥地理信息技术的作用，是中学地理教学一直在探究的问题。
一、地理信息技术概述
目前我们所说的地理信息技术是以“3S”为核心的信息技术系统，包括：全球定位系统（GPS）、遥感系统（RS）、地理信息系统（GIS）以及信息网络和虚拟现实等地理信息技术。地理信息技术在中学地理教学中的应用必将会给教学目标、教学方法、学生素质培养等带来新的变革。地理信息技术具有采集、管理、分析、输出等多种功能，具备空间性和动态性等特征，利用空间数据，完成人类由于能力局限而难以完成的任务，准确、快速、综合地对复杂的地理信息系统进行数据分析，以得出有效的需求结果。
二、地理信息技术在中学教学中的应用分析：
地理信息技术在教学中最为广泛的应用就是“3S”技术，下面分别从GIS、GPS、RS技术三方面分析它们在实践教学中的应用。
（一）GIS的应用
地图是地理教学的第二门语言，对于各类地图的掌握也是学生们的一大难题。但是现在有了GIS地理信息技术系统作为地理教学的第三种语言，为教实践中的地图难题提供了解决方案。教师可以利用GIS中最为常用的Maplnfo和Arcview软件对地理教学中常用的地图进行设计制作，比如人口和城市分布图、矿藏分布图等不易显示的图表，并对此进行分析，可以加强图标的形象性，提高学生对于知识的理解度。
（二）GPS的应用
在“3S”技术中，我们最为熟知的就是GPS了，这一技术在中学地理教学中的应用没有GIS广泛，它主要应用于气象、交通等方面。在教学中，教师在教授野外地形考察时，可以让学生很好地利用这一技术，在室外考察时对于地理定位、路线选择都可以用到，这样学生不仅可以掌握基本的地理知识，还能够学会利用新的信息技术。
（三）RS的应用
遥感技术（RS）在中学地理教学中的应用主要是作为辅助教学的一种工具，主要用于自然灾害、全球气象等问题上。最为典型的教学案例就是全球变暖的课程教学。RS遥感技术通过对于地球表面环境变化的监测，来计算全球臭氧层的浓度，并做出形象的分布图，这种分布图就是辅助教学一种很好的方式。类似的环境变化领域里的大气监测、植被监测、海洋水监测、城市环境问题等都需要RS遥感技术的辅助。通过动态的影像分布图，能够帮助学生提高对于知识的掌握度，锻炼他们的读图能力和数据分析能力。
三、地理信息技术的优势
（一）激发学生学习的兴趣爱好
兴趣是最好的老师，也是学生学习知识的一种动力，中学阶段应该着重培养学生的一种兴趣爱好，只有这样才能激励他们对于地理学科的一种热爱。地理信息技术应用到教学实践中在很大程度上激发了学生学习的积极性。我们在教学中利用信息技术，借助幻灯片、电子地图、录音录像等方式直观地将地理知识展现在学生面前，能激发学生的兴趣爱好。
（二）引导学生学习的自主性
地理学科的学习要求学生除了把握有限的课堂学习，更多的是要学会在课外自主学习。地理信息技术中的一些软件很适合学生自主学习，学生可以利用这些软件组织自学小组。比如，学习植被覆盖率对于当地环境的影响，学生可以借助GIS技术对某个区域的植被覆盖率和当地的环境进行数据分析，主动动手实践和操作，有利于引导他们学习和解决问题的主动性。
（三）强化学生对于地理知识的掌握
运用地理信息技术处理过的地理知识和信息一般都是通过彩色图片或者动态视频的形式表现出来，这样的展现形式更能使中学阶段的学生加深印象，更利于他们掌握课堂和课外所学的地理知识。
四、利用地理信息技术进行中学地理教育的建议
通过对地理信息技术概念特征和在教学实践中的优势分析，笔者对我国中学地理教育在利用现有的地理信息技术上提出以下几点建议：
首先，结合教学实践中的需要，完善地理信息技术的相关教材。目前的中学地理信息技术教材多为选修课教材，且很多内容难度较大，不太适合中学生的教学。所以，应尽快地完善相关教材，编订出更适合我们学生的地理信息技术教材和配套的资料。
其次，创新地理信息技术的相关软件，让更多的技术可以应用到教学实践中去。创新的软件应专门用于教学，而不是商业性的。要加大对于地理信息技术应用的宣传普及，不一定非得将地理信息技术课程设计为主修课程，但一定要提高地理信息技术在地理教学中的重要性。
最后，继续沿着课程教育改革的路程前进，适当地更新相关地理信息技术的课程。要加强对任课教师的培训，提高他们的教学水平。
五、结语
随着课程改革的深入和信息技术的不断发展，地理信息技术在中学教学中的应用也必将是大势所趋，充分发挥这一技术的作用和优势可以促进中学教育和整个教育事业的进步。