论文部分内容阅读
语言习得的研究可知,话语分析既然作为语言研究和智能研究的重要手段,那么,话语分析理论也可以应用用到英语课堂,进行课堂话语分析.因此,话语分析中应运而生一个特殊话语分析类型--课堂话语分析.作为英语学习中的重要手段和工具,恰当运用课堂话语分析,可以提高英语课堂实效.
运用课堂话语分析,提高英语课堂实效
【摘 要】
：
语言习得的研究可知,话语分析既然作为语言研究和智能研究的重要手段,那么,话语分析理论也可以应用用到英语课堂,进行课堂话语分析.因此,话语分析中应运而生一个特殊话语分析
【机 构】
：
江苏省常州旅游商贸高等职业技术学校
【出 处】
：
教育界
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
高中数学学科是提升学生素质、开拓学生思维的一门重要学科,新课程改革以先进的教学模式为高中数学教学注入了新鲜血液。在高中数学教学中如何深入贯彻教学理念、优化教学目
指示语是一种需要依赖语境条件才能确定的语言现象.人称指示语,作为指示语中的重要组成部分,在语用分析中有着重要的意义.本文通过对一些常用语以及文学作品中人称指示语的非
近几年来,传统的"填鸭式"教学慢慢被"任务型"教学所代替,任务型教学(Task-based approach)就是以具体的任务为学习动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来
本文从高职高专英语听说现状入手,探讨了任务型教学法在英语教学中的可行性,重点讨论了任务设计的原则和步骤,并结合课堂教学实例,对任务型教学法在高职高专英语听说教学中的
21世纪以来,我国经济取得了飞跃的发展,社会、市场对人才综合素质的要求越来越高,高职人才培养计划也越来越要求其实用化、实践化,英语传统教学方法不能满足现代社会的需要,
输入与输出是二语习得必不可少的,对二语习得的影响作用是不可估量的。如何输入才能促进学习者输出,以致更好地习得第二语言,长期以来是倍受关注的话题。本文基于输入与输出
语言与思维密切相关.东西方思维方式的差异性导致了汉英两种语言栽体在内容、形式、逻辑等方面的不同.本文就此差异性展开论述,阐述了产生此差异的原因及其对中国学生英语学
学习方法是学习成败的关键.最有价值的知识是关于方法的知识.英语学习的教学要讲究方法,教师要优化教学方法,引导学生形成最适合自己的学法;要研究学生学习英语的规律,加强学
目的观察依达拉奉对急性脑出血的治疗效果。方法将63例脑出血患者随机分为研究组和对照组,研究组在常规治疗的基础上,给予依达拉奉30mg加生理盐水100ml静脉滴注,30min内滴完,