【摘 要】
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对分课堂强调先教后学,教师讲授在先,学生学习在后。类似讨论式课堂,对分课堂强调生生、师生互动,鼓励自主性学习。应用型本科院校对人才培养目标提出新的要求,结合传统教学
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对分课堂强调先教后学,教师讲授在先,学生学习在后。类似讨论式课堂,对分课堂强调生生、师生互动,鼓励自主性学习。应用型本科院校对人才培养目标提出新的要求,结合传统教学方法改革,在《物联网基础实训》课程引进＂对分课堂＂方法,以该课程为切入,探索注重实践操作的应用型理工科课程改革途径,主要进行理论知识重新组织、实践对分课堂实施以及多元化考核机制的改革。通过教学实践,学生反映良好。
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