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摘要：高中政治是优化学生政治素养，提高其思想道德的直接途径，对高中生全面发展提高至关重要。但是根据当前高中政治实际教学效果看来，大部分学生兴趣匮乏，课堂效率有待提高，影响综合水平的进一步提升。为此，生活化教学被应用于高中政治课堂，发挥出不可替代的重要价值，为构建政治高效课堂贡献力量。
关键词：高中政治;生活化教学;策略
随着素质教育的不断深入，各学科进行对应改革创新，势在必行。而生活化教学就是新教育形势下的产物，能够充分激发学生政治兴趣和自主配合参与积极性，有利于学生养成良好学习习惯和观念，切实提高自身政治水平和个人品质。同时加强学生理解记忆，活跃课堂氛围，对提高政治教学整体质量和效率，大有裨益。
一、转变教师政治教学理念
传统灌输式政治课堂，影响深远，不是一朝一夕可以剔除的，不仅会降低学生课堂参与兴趣，还会无形增加学生压力，导致学生厌恶抵触情绪。为了解决这一问题，首先需要教师充分转变政治教学理念，不只是帮助学生应付考试而教学，还要借助政治课堂教学，优化高中生综合水平和政治素养，有效锻炼学生整体能力，提高思想道德觉悟。基于这种情况，生活化教学得到广泛应用，对加深高中生理解记忆，以及其自身认知深度。同时充分降低高中政治教学难度，提高教学效率，为高效课堂构建奠定良好基础。
例如，教学“投资理财的选择”相关内容时，教师可以让学生统计分析自己平时零花钱、压岁钱的数额和管理方式。大部分高中生都会选择将钱存进银行，不仅安全，还可以收取利息，这一生活常见问题，就能够顺势引出本节知识，让学生总结利息算法和银行其他业务，然后对比其他理财方式，像是股票投资、债券和基金理财等。有助于学生锻炼分析总结能力，根据不同方式利弊，选择合适理财途径，加强高中生对政治知识学以致用能力。
二、加强与实际生活的联系
在高中政治课堂教学中，运用生活化教学方法，合理引进生活化素材，至关重要，也就意味着要将高中政治教学，充分与实际生活加強联系。教师可以借助多媒体等信息技术，帮助学生构建生动具体的政治情景，进而让学生在直观感悟中，高效掌握政治知识。为学生播放一些当下时政热点，以图声并茂的方式帮助学生加深理解，降低教学难度和抽象性。
例如，关于“买卖方市场”知识教学过程中，教师可以用现代高中生熟悉的网购导入下一步教学。利用多媒体技术，为学生播放相关视频和数据报表，店铺在平时售货价格相对稳定，给予顾客的可选择范围也相对宽泛，形成买方市场。但是在双十一、双十二、春节期间，价格就会有所调整，而且顾客可选择范围会大幅缩小，这时也就是卖方市场。学生可以在生活化实例中，熟练掌握政治概念，同时加深记忆，充分夯实自身政治知识基础，提高综合素养和政治成绩，高效完成政治教学任务。
三、促进课堂教学模式创新
为了进一步在高中政治课堂，落实生活化教学，对教学模式加以创新很关键。一方面可以满足学生好奇心和求知欲，吸引高中生课堂注意力并保持高度集中，另一方面能够有效调动学生主观能动性，营造良好的政治学习氛围，加快教学进度[1]。在此环节，教师可以采用模拟法、娱乐法等，其中模拟法也就是让学生观看生活实例后，进行分角色扮演，还原当时情景。娱乐法可以是诗歌、漫画、影视作品或小品，从中鉴赏出政治知识，像是《心病》这种经典小品，不仅可以让学生掌握更多理财知识，还能够锻炼学生合理规划能力，确保学生的全面提高。
四、营造良好政治教学氛围
和谐融洽的教学氛围，有利于激发高中生政治兴趣，调动自主配合参与教学活动的积极性，同时可以充分拉近师生关系，搭建有效沟通互动桥梁。但由于种种原因，高中政治课堂实际氛围相对压抑，多数学生被动吸收知识，整体教学效果不尽人意。为此，教师务必要利用合理途径，营造良好政治课堂氛围和师生关系，令整个高中政治课堂充满生活气息。
例如，教学“我国政府职能”时，教师可以提问班里同学有几个独生子女，然后引出为什么政府要出台这一政策，让学生直观掌握政府有控制人口增长的职能。可以利用著名演员张艺谋由于超生，被罚款748万一则新闻，加深学生理解记忆，快速巩固知识记忆。
五、积极开展课外实践活动
为了帮助高中生感悟政治知识在实际生活中的价值，提高学生对社会实际政治事件认知，积极开展社会实践活动，必不可少。教师可以定期组织学生参与实践调研考察活动，锻炼学生归纳总结，分析实践能力，有效激发学生对政治学习的热情，便于学生将所学理论知识，应用于解决实际问题上，切实发挥高中政治生活化教学的重要实用价值[2]。
例如，关于政治教材中“影响价格因素”的部分知识，可以让学生到附近商家中，调查并记录反季衣服价格，是否存在很大折扣，原因是什么。或者考察一下蔬菜水果在早晨和晚上的价格波动，以及其他促销商品，掌握大致情况进行深入分析。让学生通过切身体会的实践活动，再加上教师的针对性正确指导，促使学生熟练掌握本节政治知识，配合教师实现高中政治生活化教学。
结束语：
总之，在高中政治课堂展开生活化教学，需要教师借助合理有效的策略与方法，不断激发学生政治学习兴趣和积极性，充分拉近政治知识与生活实际距离，展现政治的关键意义。从而打造政治高效课堂，切实提高学生政治水平和素养，确保高中生的全面发展。
参考文献
[1]解征凡.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略和方法研究[J].高考，2017（15）：90-90.
[2]宁安全，石华.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略和方法研究[J].考试周刊，2017（80）：143-143.
（作者单位：广西玉林市福绵高级中学）
关键词：高中政治;生活化教学;策略
随着素质教育的不断深入，各学科进行对应改革创新，势在必行。而生活化教学就是新教育形势下的产物，能够充分激发学生政治兴趣和自主配合参与积极性，有利于学生养成良好学习习惯和观念，切实提高自身政治水平和个人品质。同时加强学生理解记忆，活跃课堂氛围，对提高政治教学整体质量和效率，大有裨益。
一、转变教师政治教学理念
传统灌输式政治课堂，影响深远，不是一朝一夕可以剔除的，不仅会降低学生课堂参与兴趣，还会无形增加学生压力，导致学生厌恶抵触情绪。为了解决这一问题，首先需要教师充分转变政治教学理念，不只是帮助学生应付考试而教学，还要借助政治课堂教学，优化高中生综合水平和政治素养，有效锻炼学生整体能力，提高思想道德觉悟。基于这种情况，生活化教学得到广泛应用，对加深高中生理解记忆，以及其自身认知深度。同时充分降低高中政治教学难度，提高教学效率，为高效课堂构建奠定良好基础。
例如，教学“投资理财的选择”相关内容时，教师可以让学生统计分析自己平时零花钱、压岁钱的数额和管理方式。大部分高中生都会选择将钱存进银行，不仅安全，还可以收取利息，这一生活常见问题，就能够顺势引出本节知识，让学生总结利息算法和银行其他业务，然后对比其他理财方式，像是股票投资、债券和基金理财等。有助于学生锻炼分析总结能力，根据不同方式利弊，选择合适理财途径，加强高中生对政治知识学以致用能力。
二、加强与实际生活的联系
在高中政治课堂教学中，运用生活化教学方法，合理引进生活化素材，至关重要，也就意味着要将高中政治教学，充分与实际生活加強联系。教师可以借助多媒体等信息技术，帮助学生构建生动具体的政治情景，进而让学生在直观感悟中，高效掌握政治知识。为学生播放一些当下时政热点，以图声并茂的方式帮助学生加深理解，降低教学难度和抽象性。
例如，关于“买卖方市场”知识教学过程中，教师可以用现代高中生熟悉的网购导入下一步教学。利用多媒体技术，为学生播放相关视频和数据报表，店铺在平时售货价格相对稳定，给予顾客的可选择范围也相对宽泛，形成买方市场。但是在双十一、双十二、春节期间，价格就会有所调整，而且顾客可选择范围会大幅缩小，这时也就是卖方市场。学生可以在生活化实例中，熟练掌握政治概念，同时加深记忆，充分夯实自身政治知识基础，提高综合素养和政治成绩，高效完成政治教学任务。
三、促进课堂教学模式创新
为了进一步在高中政治课堂，落实生活化教学，对教学模式加以创新很关键。一方面可以满足学生好奇心和求知欲，吸引高中生课堂注意力并保持高度集中，另一方面能够有效调动学生主观能动性，营造良好的政治学习氛围，加快教学进度[1]。在此环节，教师可以采用模拟法、娱乐法等，其中模拟法也就是让学生观看生活实例后，进行分角色扮演，还原当时情景。娱乐法可以是诗歌、漫画、影视作品或小品，从中鉴赏出政治知识，像是《心病》这种经典小品，不仅可以让学生掌握更多理财知识，还能够锻炼学生合理规划能力，确保学生的全面提高。
四、营造良好政治教学氛围
和谐融洽的教学氛围，有利于激发高中生政治兴趣，调动自主配合参与教学活动的积极性，同时可以充分拉近师生关系，搭建有效沟通互动桥梁。但由于种种原因，高中政治课堂实际氛围相对压抑，多数学生被动吸收知识，整体教学效果不尽人意。为此，教师务必要利用合理途径，营造良好政治课堂氛围和师生关系，令整个高中政治课堂充满生活气息。
例如，教学“我国政府职能”时，教师可以提问班里同学有几个独生子女，然后引出为什么政府要出台这一政策，让学生直观掌握政府有控制人口增长的职能。可以利用著名演员张艺谋由于超生，被罚款748万一则新闻，加深学生理解记忆，快速巩固知识记忆。
五、积极开展课外实践活动
为了帮助高中生感悟政治知识在实际生活中的价值，提高学生对社会实际政治事件认知，积极开展社会实践活动，必不可少。教师可以定期组织学生参与实践调研考察活动，锻炼学生归纳总结，分析实践能力，有效激发学生对政治学习的热情，便于学生将所学理论知识，应用于解决实际问题上，切实发挥高中政治生活化教学的重要实用价值[2]。
例如，关于政治教材中“影响价格因素”的部分知识，可以让学生到附近商家中，调查并记录反季衣服价格，是否存在很大折扣，原因是什么。或者考察一下蔬菜水果在早晨和晚上的价格波动，以及其他促销商品，掌握大致情况进行深入分析。让学生通过切身体会的实践活动，再加上教师的针对性正确指导，促使学生熟练掌握本节政治知识，配合教师实现高中政治生活化教学。
结束语：
总之，在高中政治课堂展开生活化教学，需要教师借助合理有效的策略与方法，不断激发学生政治学习兴趣和积极性，充分拉近政治知识与生活实际距离，展现政治的关键意义。从而打造政治高效课堂，切实提高学生政治水平和素养，确保高中生的全面发展。
参考文献
[1]解征凡.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略和方法研究[J].高考，2017（15）：90-90.
[2]宁安全，石华.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略和方法研究[J].考试周刊，2017（80）：143-143.
（作者单位：广西玉林市福绵高级中学）