【摘 要】
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网络时代的学习呈现出信息超载、知识碎片化等新特点,给传统教学带来了很大冲击,＂马克思主义基本原理概论＂课程也不例外。本文从新建构主义学习理论的视角阐述＂马克思主义基本原
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究课题《新媒体环境下高校思想政治教育的挑战与对策研究——基于新建构主义理论视角》(编号:2016SJD710045);江苏省教育规划重点课题《应用型本科高校MOOC新型课程教学模式研究》(编号:B-a/2015/01/055);三江学院首批网络公开课程《马克思主义基本原理概论》建设(编号:J15017)阶段性成果
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网络时代的学习呈现出信息超载、知识碎片化等新特点,给传统教学带来了很大冲击,＂马克思主义基本原理概论＂课程也不例外。本文从新建构主义学习理论的视角阐述＂马克思主义基本原理概论＂SPOC课程学习。这一课程具有以学生个体差异为基础进行设计、以知识创新为目标、突出学生个性发展、以充分表达为手段赋予学生主动学习的机会等特点。新建构主义视角为该课程教学设计带来了诸多启示,如以学生为主体、教师为主导,营造良好网络学习环境,鼓励学生采取＂零存整取＂式学习策略,突出创新能力的培养,改革传统考核体系。
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