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人既受理性因素的制约，又受非理性因素的制约。因此，在思想政治教育过程中，我们不应该仅仅关注理性因素对人的影响，更要关注非理性因素对人的影响。在目前广泛探讨的提高思想政治教育有效性的过程中，本文从非理性因素的角度进行了较为深入的探讨。
利用非理性因素提高思想政治教育实效性的途径
【摘 要】
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人既受理性因素的制约，又受非理性因素的制约。因此，在思想政治教育过程中，我们不应该仅仅关注理性因素对人的影响，更要关注非理性因素对人的影响。在目前广泛探讨的提高思想政治
【机 构】
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河北经贸大学
【出 处】
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理论与改革
【发表日期】
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2008年3期
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