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阐述了校园文化的涵义及其分类，分析了校园文化的互动性、潜在性、传承性及整体性特征，提出要从加强物质文化、精神文化和制度文化建设入手，充分发挥校园文化的德育、美育、激励、约束功能，培养学生的创新能力。
浅谈校园文化的教育功能
【摘 要】
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阐述了校园文化的涵义及其分类，分析了校园文化的互动性、潜在性、传承性及整体性特征，提出要从加强物质文化、精神文化和制度文化建设入手，充分发挥校园文化的德育、美育、激励
【机 构】
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扬州市邗江职教中心,扬州工业职业技术学院．江苏扬州225127
【出 处】
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江西电力职业技术学院学报
【发表日期】
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2009年3期
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