【摘 要】
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小学是学生对知识理解的启蒙阶段,如果学生不能有兴趣地学习和接触语文阅读课堂而只是一味研究文章的结构主旨,那么想要有效提高学生语言运用推敲能力就会异常艰难.只有掌握
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小学是学生对知识理解的启蒙阶段,如果学生不能有兴趣地学习和接触语文阅读课堂而只是一味研究文章的结构主旨,那么想要有效提高学生语言运用推敲能力就会异常艰难.只有掌握好提高课堂教学有效性的方法,才能将语文知识的讲解融会贯通,在教学过程中取得显著效果.教师在深入探究语文课堂对学生阅读能力教育的同时,语文阅读教育上存在的问题也随之显露出来,本文就阅读教学的现状与策略进行了简单的探讨.
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