目的：观察检验科实习学生接受一对一规范带教后的效果。方法：选择我院检验科带教的20名实习学生进行一对一规范带教学研究，根据其到我科室先后实习的顺序平均分为一组（群体式带教，10名）与二组（一对一规范带教，10名），先后有6名带教医生参与带教工作，观察指标为实习学生成绩、实习学生满意程度、带教医生评价。结果：带教后，二组带教实习学生成绩高于一组带教实习学生，P＜0.05；带教后，二组带教实习学生学习满意程度高于一组带教实习学生，P＜0.05；带教后，二组带教医生评价高于一组带教实习学生，P＜0.05。结论：检验科在实习带教期间，采用一对一规范带教法对实习学生的学习成绩提升效果更为显著，对带教方式、讲解内容、学习效能满意度也更高，检验科带教医生也认同一对一规范带教法的应用价值。