【摘 要】
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教师主导机制下中国法律制度史教学中的情境设定,一是要扩张教学文本外延、注重历史的延伸性与中外差异对比以丰富内容;二是要灵活应用专题法、案例法、比较法等多种教学方法
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教师主导机制下中国法律制度史教学中的情境设定,一是要扩张教学文本外延、注重历史的延伸性与中外差异对比以丰富内容;二是要灵活应用专题法、案例法、比较法等多种教学方法以实现方法上的呼应;三是要坚持教师的主导与自我导向学习以促进过程的配合。
First, it is necessary to expand the extension of teaching texts, pay attention to the extension of history and the contrast between China and foreign countries so as to enrich the content. Second, we should flexibly apply thematic methods, case law, comparative law, etc. A variety of teaching methods to achieve the method of echo; Third, we must adhere to the teacher-led and self-directed learning to promote the process of cooperation.
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